املا و دانش ادبی صفحه 63

1 با حروف آخر هر واژه، مانند نمونه واژه های جدیدی از متن درس بنویسید.

با توجّه به متن درس، غلط های املایی را پیدا کنید و شکل درست آن را در جدول بنویسید.
*محمّد و پدرش برای یک سفر تولانی صمرقند را ترک کردند.
*محمّد از هر فرستی برای آموختن استفاده میکرد.
* عطّار نصخه ای از کتاب اصرارنامه ی خود را به محمّد هدیه داد.
* بهاءالدّین به سفارش عطّار مراغب محمّد بود؛ چون او آینده ی درخشانی داشت.

3 کدام یک از شعرهای زیر مثنوی است؟ دلیل بیاورید
الف) بادِ بهاری وَزید از طرفِ مَرغزار باز به گردون رسید، ناله ی هر مُرغِ زار
خیز و غنیمت شمار، جُنبشِ بادِ رَبیع ناله ی موزونِ مرغ، بوی خوشِ لاله زار

ب) ز بهرِ نیایش، سر و تن بشُست یکی پاک جای پرستش بجُست
از آن پس نهاد از برِ خاک، سر چنین گفت:«کای داورِ دادگر!
زِ هَر بد، تویی بندگان را دوا تو دادی مرا ،گُردی و دستگاه

پاسخ: شعر (ب) مثنوی است. جای قرار گرفتن قافیه، قالب شعر را تعیین می کند. در ابیات گزینه ب می‌بینیم که هر بیت قافیه ای جدا دارد و قافیه هر بیت با بیت بعد فرق دارد. به این قالب مثنوی می گویند.

جواب صفحه 65

1 جمله های زیر را به طور مناسب کنار هم قرار دهید. با اضافه کردن کلمه ها و جملات دیگر یک متن معنی دار بنویسید.
* با جهد و کوشش می توان رضای خالق بی چون را جلب نمود.
*دعوی برتری از دیگران و کبر، انسان را از همه ی افراد پست، پست تر می کند.
*فرمانبر خدا و نگهبان خلق بودن، حسّ خوبی به انسان ها می دهد.
*جوانمرد بودن و آدمیت از نشانه های علم است که در انسان جلوه می کند.
*با صبر و کوشش می توان به خوشبختی رسید.
پاسخ: کبر، دعوی برتری از دیگران است. کِبر، انسان را از همه افراد پست، پست تر می کند. برای شکستن کبر باید فرمانبردار خدا باشیم. فرمانبردار خدا و نگهبان خلق بودن از نشانه های جوانمردی است. جوان مرد بودن و آدمیّت از نشانه های علم است که در انسان جلوه می کند. فرمانبردار خدا و نگهبان خلق بودن چه حس خوبی به انسان می دهد انسان احساس می کند می تواند رضایت خالق را به دست بیاورد برای اینکار باید جهد و کوشش نمود. آری با جهد و کوشش می توان رضای خالق بی چون را جلب نمود. در این راه باید صبر داشت چون با صبر و کوشش می توان به خوشبختی رسید.

2 چه ارتباطی بین کتاب و درخت وجود دارد؟ چند نوع از این ارتباط ها را بنویسید.(هر طور که دلتان خواست می‌توانید بین آنها ارتباط برقرار کنید).
پاسخ: ما می دانیم که کتاب از کاغذ تشکیل شده است و کاغذ ها نیز از فرآورده های چوب هستند که پس از بریده شدن درختان ها تبدیل به کاغذ می شوند ولی جدیداً کاغذها را بازیافت می کنند و از کاغذ های قبلی کاغذ های جدید را ایجاد می کنند و با خمیر کاغذ این کار را انجام می دهند آنها کاغذها را می پسندند تا اینکه به صورت خمیر مانند در می آیند و خمیر را به لایه‌ های نازک ای تبدیل می کنند و آنها را خشک می‌کنند و کاغذ جدید ایجاد می شود ولی در کل کاغذهای a۴ و کاغذ های مرغوب از خود درخت به صورت مستقیم ساخته می شود.

1- کتاب از درخت ساخته شده است و جنس هر دو یکی است در واقع می‌توان درخت را مادر کتاب نامید اگر درخت نبود کتاب هم نبود.
2- درخت به ما میوه میدهد و دهان ما را شیرین می کند و کتاب نیز میوه علم دانش را به ما منتقل می کند و بیان ما را شیرین می کند.
3- درخت موجب پاکیزگی هوا می‌شود و بدون درخت زندگی برای انسان غیر ممکن است و کتاب نیز موجب دانش می‌شود و ذهن های ما را پاکیزه و تمیز می کند.
4- بدون کتاب علم به نسل های بعدی منتقل نمیشد و کتاب موجب دانش امروزی شده است انسان های اولیه در درخت علم خود را پاداشت می‌کردند و بدون درخت انسان های اولیه نیز نمی‌توانستند علم خودشان را به انسان های بعدی بیاموزند.
5- یکی از ارتباط ها این است که در گذشته انسان ها‌ به‌ جای‌ مداد ، برای‌ نوشتن کتاب یا‌ دفتر از‌ تنه‌ی درخت یا شاخه و برگ درخت استفاده می‌کردند ولی اکنون کاغذ جای آن را گرفته است.
6- در قدیم بر روی درخت حک می کردند والا روی ان می نویسند.
7- درخت ها اکسیژن تولید می کنند. ولی کتاب ها علم و دانش تولید می کنند.
8- وقتی از کتاب استفاده نمی کنیم و برای زیبایی می گذاریم مانند درختی است که میوه دارد و میوه آن را نمی چینیم تا کرم می‌خورد.

املا و واژه آموزی صفحه 58 نگارش ششم

1 واژه هایی را که در آنها یکی از شـکل های صدای / ز/ به کار رفته اسـت، از درس پیدا کنید و بنویسید.
پاسخ: ز : نیزه، قزوین، زمان، نزدیک، بزرگ، امروز، از، ارزش، روز، نزدیکان، هزاران، نیز، چیز، جز، زحمت، زهر، برگزیده ام
ض: ریاضی، ضعف
ظ: عظیم، تلفظ، حافظه، مظلومیت، ظالمین، لحظات، لحظه، منظور،حافظ
ذ: درگذشت

جواب صفحه 59 نگارش ششم

2 مانند نمونه واژه های زیر را در جدول قرار دهید.
کلمه – فضلا – کتاب – متون – کلمات – فاضل- کُتُب- فصل – متن – فصول

3 جدول زیر را کامل کنید.

نگارش صفحه 60 نگارش ششم

1 متن زیر را تا سه سطر ادامه دهید.
اگر به جای دوستان دهخدا بودم… (هر کدام را دوست داشتید بنویسید)
پاسخ: کتاب را می گرفتم و از او می‌خواستم تا کتاب را ادامه بدهد ولی چون عمر او رو به پایان بود و نمی توانست ادامه بدهد خودم با تلاش و کوشش و پشت کار ادامه می دادم با اینکه سخت بود.

2 واژه های زیر را به ترتیب حروف الفبا مرتب کنید، سپس با استفاده از آنها، یک بند درباره ی یکی از نام آورانی که میشناسید، بنویسید.
پایداری – جمع آوری – تحقیق- اندیشمندان – یادگار- آثار – تأثیرگذار- جاودانگی
پاسخ: آثار، اندیشمندان، پایداری، تأثیرگذار، تحقیق، جاودانگی، جوانمرد، یادگار

دهخدا بیشتر عمر خود را جمع آوری پرداخت و تحقیق های زیادی انجام می داد و آثار او جاودانگی دارد و تمام اندیشمندان او را تحسین می کنند و یادگار او همیشه در ذهن ما است و خواهد بود.‌‌..‌‌‌.‌

کارگاه نویسندگی صفحه 61 نگارش ششم

1 دو تصویر را با هم مقایسه کنید.

پاسخ: تصویر سمت راست نماد انسانهایی است که با نژادهای گوناگون در کنار هم با آرامش زندگی میکنند از وجود هم بهره می برند ولی تصویر سمت چپ یک گل تنها رانشان می‌دهد که نماد انسانی است که بخاطر تکبر وخود بزرگ بینی از بقیه جدا مانده است مطمئنا از گلهای سمت راست آسیب پذیر تر است.

جواب صفحه 62 نگارش ششم

2 شخصیت دهخدا را با یکی از نام آورانی که در کلاس پنجم با آن آشنا شدید، مقایسه کنید. تفاوت و شباهت آنها را در دو بند بنویسید.
پاسخ:
تفاوت و شباهت فردوسی و دهخدا
لغتنامه دهخدا در نشر و گسترش و حفظ زبان مادری‌مان ماندگار است. بر اساس این گزارش، مریم حق روستا رئیس این دانشکده در سخنانی ابراز داشت: اینک که به بهانه بزرگداشت دو تن از این عزیزان و ادبا دور هم جمع شدیم بر آنیم که به پاس زحمات آنها در عرصه ادبیات با نگاهی منصفانه و خلاصه، از آن یاد کنیم، بی‌اساس نیست اگر دهخدا را به فردوسی معاصر بنامیم. مردی که حدود 40 سال از زندگی خود را صرف نوشتن کتابی کرد که به جرات می‌توان گفت در حفظ زبان فارسی نقشی کمتر از فردوسی ندارد.

به گفته وی، لغت‌ نامه دهخدا در گسترش و حفظ زبان مادری مان ماندگار است. کسی که در از بین بردن بی‌سوادی نقش قابل ملاحظه‌ای در زمان خویش ب ثمر رساند.دهخدا با اشعار و گفتار خویش قسمت و خوی انسانی بشر پارسی را تلنگری می‌زند برای بیداری انسان است. حق روستا خاطرنشان کرد: دهخدا در نوشته‌های خود برای بیداری انسانی آزاد، برای گرفتن و تشخیص حق در تلاش است.

دهخدا زبان عربی و علوم دینی را در مدرسه حاج شیخ هادی نزد غلامحسین بروجردی فراگرفت و با تاسیس مدرسه عالی علوم سیاسی در آزمون ورودی آن شرکت کرد تا در زمره نخستین دانش آموختگان این رشته تازه وارد در کشور باشد. یکی از بزرگترین امتیازهای فردوسی ایمان به اصول اخلاقی است. فردوسی هرگز لفظ رکیک و سخن ناپسند در کتاب خود نیاورده، اندرزهای گرانبهای او گاه با چنان بیان موثری سروده شده است که خواننده نمی تواند خود را از تاثیر آن برکنار دارد.

3 فهم خود را از ضرب المثل »کار نیکو کردن از پر کردن است« در یک بند بنویسید.

پاسخ: هر قدر انسان کاری را بیش تر انجام دهد و تمرین و پی گیری بیشتری داشته باشد ، مهارت بیشتری کسب می کند و نتیجه ی بهتری می گیرد . در واقع انجام کار به بهترین شکل ان ، تمرین و اندیشه ی کامل می طلبد.

املا و دانش زبانی صفحه 50 نگارش فارسی ششم

2- در هر ستون، حرف نخست کلمه ها را بردارید و از راست به چپ در کنار هم قرار دهید تا یک واژه از متن درس به دست آید.

جواب صفحه 51 نگارش ششم

۲- با توجه به متن درس، جدول زیر را کامل کنید.

۳- متن زیر را بخوانید و هر جایی که لازم است، در آن از نشانههای ؟ . ! ، : « » استفاده کنید.
یک روز غروب، وقتی دهقان از مزرعه به خانه بر می‌گشت، از لانه‌ی غازها صدایی شنید. دهقان از جا پرید و گفت :« چه صدای عجیبی! حتماً روباه است.» سپس به طرف لانه‌ی غازها دوید، روباه را از لانه‌ی غاز ها بیرون کرد. در را که باز کرد، گفت :« دختر خوبم! روباه می‌گوید : امروز صبح که غازها را به چرا می‌بردی، شال زیبایی سر کرده بودی. یا شالت را می‌دهی یا همه ی غازها را می‌برم.»

جواب صفحه 52 نگارش ششم

1 با استفاده از واژههای زیر یک بند دربارهی »شهید« بنویسید. از علائم نگارشی مناسب هم استفاده کنید. 

پاسخ: شهید، آن کسی است که از سنگرِ زندگی راهیِ سنگرِ حماسه شد و زندگی خود را برای عشق زیبایش ایران فدا کرد. وجودِ شهیدان آراسته به شجاعت و صداقت بود و مأموریتشان برای ما سرنوشت‌ساز بود.

2- من با خواندن این درس:

پاسخ:

جواب صفحه 53 نگارش ششم

کارگاه نویسندگی درس هشتم نگارش ششم با جواب

1- به نظر شما کدام بند درس از توصیف زیباتری برخوردار است؟
پاسخ: اما دریاقلی، همچو دریایی خروشان بود، با تمام وجود تلاش می‌کرد از میان گشتی‌های دشمن و آتش خمپاره‌ها بگذرد و زودتر از سربازان بعثی، خود را به شهر برساند.

2- وطن خود را در دو بند توصیف کنید.

جواب های ارسالی:

پاسخ: وطن مانند چراغ روشنی است وطن ماننده مادر است وطن چون شقایق سرخی است.

پاسخ: مردها و زنان ایرانی پرتلاش و با ایمان هستند.ایران قدیمی ترین کشورها است.

پاسخ: وطن من مانند کوه استوار است و هیچ وقت شکست نمی خورد و همیشه برای من وطنی سرشار از شگفتی بوده است وطن یعنی هشت سال دفاع مقدس وطن یعنی زندگی وطن مانند مادر و چون شقایقی سرخ است وطن مانند چراغ روشنی است که برای همه مردم می درخشد.

جواب صفحه 54 نگارش ششم

4- فهم خود را از ضرب المثل هرکه بامش بیش برفش بیشتر در یک بند بنویسید.

جواب های ارسالی:

پاسخ: هرکس در زندگی دارایی بیشتری داشته باشد به همان نسبت مشکلات و گرفتاری های او هم بیشتر می شود چون ناگزیر است برای سر و سامان دادن به کلیه ی امور وقت بگذارید و برنامه ریزی کند.

پاسخ: هرکس صبر و تلاش بیشتری کند قطعا در زندگی موفق تر خواهد بود به عبارت دیگر می توان گفت هر کس در زندگی تلاش و کوشش بیشتری داشته باشد حتما به موفقیت بالاتری هم میرسد…

پاسخ: هر کس در زندگی خود سعی و تلاش کند و فکر بیشتری کند حتما به سوال خود میرسد.

جواب درک متن صفحه 54 و 55 نگارش ششم

1  در سطر اول کلمه ی آنجا به چه چیزی اشاره می کند؟
پاسخ: روستای کوچک

2 کلمه ی او به چه کسی یا چه چیزی اشاره می کند؟
پاسخ: پدر دهقان جوان

3 کلمه ی تو به چه کسی یا چه چیزی اشاره می کند؟
پاسخ: دهقان جوان

4 در بند سوم کلمه ی آنجا به چه چیزی اشاره می کند؟
پاسخ: خانه ی دور افتاده

5 در دو بند آخر متن، دور نشانه های ربط خط بکشید.
پاسخ: نشانه های ربط (و، که، پس، اما) در متن با خط سبز نشان داده شد.

جواب صفحه 56 نگارش ششم

2 مانند نمونه واژه ها را با فلش به هم وصل کنید و یک جمله بسازید.

پاسخ: جمله: آرش، دلاور مرد ایرانی، با پرتاب تیر سرزمین ایران را از بیگانگان رهایی بخشید.

املا و دانش زبانی صفحه 42 نگارش فارسی ششم

با توجه به متن درس واژه هایی که صدای /س/ دارند پیدا کنید و بنویسید
✅ س: سلام، سرود، سبزی، سرباز
✅ ص: صادقانه، غصه، قصه
✅ ث: مثل

جواب صفحه 43 نگارش ششم

2 جمله های زیر را با استفاده از واژه های درس، کامل کنید.

پاسخ: ای وطن دوستت دارم؛ چون مانند سرودی صادقانه از اعماق وجودم شنیده می‌شوی. دوستت دارم؛ زیرا مانند کوه در برابر غصّه‌ها استواری. قهرمان قصّه‌ها همچو خوش‌ترین یادها در دل‌ها، جاودانه خواهد بود. نم نم باران بهاری و بوی عطر گل‌ها، یادآور اشعار زیبای حافظ است. دوستت دارم و با آواز بلندی نگهبان بلندی‌های خاک پاکت هستم.

3- در عبارات و ابیات زیر منادا و حرف ندا را مشخّص کنید.

جواب صفحه 44 نگارش ششم

متن زیر را تا یک بند ادامه دهید

وطنم را دوست دارم ….

پاسخ: وطنم را دوست دارم چون ریشه ی من اینجاست…در اینجا متولد شدم .اینجا هستم و اینجا خواهم ماند.

جواب های ارسالی:

پاسخ: چون زیباست و نمی توان فداکاری هایش را توصیف کرد.

پاسخ: وطنم را دوست دارم.. چون تو این وطن دنیا آمدم و تو این وطن بزرگ شدم و همیشه از وطنم مراقبت میکنم.

پاسخ: وطنم را دوست دارم چون وطنم تاریخی کهن دادند و شهیدان زیادی برای دفاع از این خاک پرپر شدند گویا خاک این وطن را با خون شهیدان شستو شو داده اند و ما وطن را دوست داریم چون در آن احساس آرامش میکنیم و حاضر نیستیم این کشور را از دست دهیم .

انشا های صفحه 44 نگارش ششم

یکی از موضوعات زیر را انتخاب کنید و خاطره ی خود را از آن بنویسید

✅ جشن دهه‌ی فجر : امسال در جشن دهه فجر قرار بود برای مهمان بیاید چون هر سال ما به خانه پسر عموم اینا می رویم یا آنان می آیند و امسال نوبت ما بود. بی تاب رسیدن آن ها بودم و وقتی که به خانه ما آمدند بعد از خوردن ناهار من و خواهرم سما با آنها مسابقه گذاشتیم و مسابقه یک جایزه که صاحب خانه میخرم دارد من و سما جایزه را بردیم.

✅ عید نوروز: بهار،شروعی دلنشین است که عید نوروز دارد و شاید هم برعکس،اما هرچه هست، ارامش و و شادابی و نشاط را به وجودت سرازیر میکند، تو را پر‌میکند و حس‌خوب،حس بودن؛ بالاخره شروع بهار است دیگر، فصل دوباره زنده شدن درخت ها و گلها و در اصل طبیعت. نوروز زمان خوبیست برای وقت گذراندن کنار خانواده و اقوام، زمان خوبی برای خندیدن از ته دا کنار کسانی که دوستمان دارند و دوستشان داریم ، رگ و ریشه ما اند و به قولی مثل گوشت و استخوان خودت می مانند.همه ی ما قبل از نوروز شروع به خامه تکانی خانه هایمان میکنیم از گردگیری گفته تا تر و تازه کردن اسباب خانه و با شاید تغییر دکور. اما آیا دل هایمان هم خانه تکانی میکنیم؟ آیا کینه ها و ناراحتی را دور میریزیم و با کسانی که قهر هستیم آشتی میکنیم؟ آیا بدی های افراد اطرافمان را فراموش میکنیم و خوبی هایشان را در مغزمان هک کنیم؟
نوروز، از آنجایی که روزی نو است‌فرصت خوبی برای فکر کردن به این چیزهاست. فرصتی برای تفکر در آفرینش خداوند یگانه. آیا تا بحال به چگونگی آفرینش فکر کرده ایم؟ به اینکه چگونه دوباره به طبیعت مرده جان میبخشد و طوری همه چیز را تر‌ و تازه و با طراوت میکند که انگار از همان ابتدا همین گونه بوده اند وبی هیچ تغییری. نوروز لبخند خدا به طبیعت است و البته که هر محبتی محبت می آورد و شکوفه ها هم به خالقشان لبخند میزنند و این لبخند است که طراواتی نو به طبیعت بخشیده. و دگر هیچ حرفی نیست چون چیزی که خالقش خدا باشد دیگر حرفی برای گفتن نیست…..!

✅ شب یلدا: شب یلدای پارسال به من خیلی خوش گذشت؛ هرچند به خاطر گرانی‌ها نتوانستیم مثل سالهای قبل آجیل بخریم اما در شب یلدا با پدر و مادرم به بازار رفتیم و یک هندوانه خریدیم و با هم به خانه‌ی مادربزرگم رفتیم.

قبل از ما عمو و عمه هم با خانواده و بچه‌ها به خانه‌ی مادربزرگ آمده بودند و حسابی از ما استقبال کردند.

بعد از شام، من و بچه ها آنقدر با هم بازی کردیم و گفتیم و خندیدیم که من دوست نداشتم آن شب تمام شود. با اینکه شب یلدا طولانی ترین شب سال است اما برای من خیلی کوتاه بود و زود گذشت.

جواب صفحه 45 نگارش ششم

 کلمه‌های زیر را به چیزهای مناسب تشبیه کنید و در جمله ای به کار ببرید.

2-  جدول را کامل کنید.

جواب صفحه 46 نگارش ششم

3-درباره ی مفهوم عبارت وطن دوستی نشانه ی ایمان است یک بند بنویسید

پاسخ: یعنی از وطن مان محافظت کنیم تا همیشه صلح بین مردم باشه. وطن تو باید دوست داشته باشی چون نشانه ی ایمان توست.

املا و دانش زبانی صفحه 33 نگارش ششم

📘 1 مانند نمونه واژه هایی از متن درس بیابید و در شکل بنویسید.

جواب صفحه 34 نگارش ششم

📘 2- با توجه به علامت ها و واژههای نوشته شده، جمله های متناسب با آنها را از متن درس پیدا کنید و بنویسید . 

پاسخ: ۲. بزد تیغ و بنداخت از بر، سرش فرو ریخت چون رود، خون از برش

رخش، می کوشد تا با کوفتن سم بر زمین، رستم را از وجود اژدها آگاه کند.

بدین گونه ، رستم با پشت سر گذاشتن هفت مرحله ی بسیار دشوار و خطرناک،

یاران خود را از بند دیوان، نجات می دهد و به ستایش یزدان می پردازد.

📘 3 الف) یک نمونه مبالغه که در صحبت هایتان بهکار میبرید، بنویسید.
پاسخ: الف) دو ساعته منتظرتم » در اصل گوینده دو ساعت منتظر نبوده، بلکه چند دقیقه منتظر بوده است.

📘  ب) معنای دور و معنای نزدیک کنایه ی زیر را بنویسید.
پاسخ: معنای دور : آب را در هاون ریختن و کوبیدن!
معنای نزدیک : کار بیهوده کردن

جواب صفحه 35 نگارش ششم

📘 1 بیت زیر را به نثر ساده باز نویسی کنید.
خروشید و جوشید و برکند خاک ز سمش زمین شد همه چاک چاک
پاسخ: رخش شیهه کشید و خشمگین شد و به نشانه یورش سم خود را به زمین کوبید چه گونه ای که زمین زیر پایش کنده کنده شد.

📘 2- برای موفقیت در زندگی، به نظرتان چه خانه ایی پیشرو دارید؟
پاسخ: باید به آینده امید وار باشم و اعتماد نفس داشته باشم و در زندگی در مقابل سختی ها شکست نخورم.

📘 3 یک نمونه مبالغه از متن درس ذکر کنید و آن را توضیح دهید.
پاسخ: بزد تیغ و بنداخت از بر سرش فروریخت خون چون رود از برش هنگامی که سر اژدها قطع می شود شاعر خارج شدن خون از بدن اژدها را به دلیل حجم زیاد خون به جاری شدن رود تشبیه کرده است.

کارگاه نویسندگی صفحه 36 نگارش ششم

📘 1 از پنجره ی کلاس به بیرون نگاه کنید و آنچه را میبینید، در یک بند بنویسید.
پاسخ: :هنگامی که من سرم را از پنجره کلاس بیرون می اورم اول به بزرگی و عظمت خداوند پی می برم که خداوند بزرگ مرتبه به هر انسان یک خواص داده است تا بتواند در این دنیای بزرگ مانند بقییه زندگی کند.

جواب صفحه 37 نگارش ششم

📘 2 چشمان خود را ببندید و حس خود را دربارهی صداهایی که میشنوید، بنویسید.
پاسخ: : چشمانم را بستم. صدای سماور مادرم که همیشه می جوشد. صدای داد و جیغ بچه ها که روی مخ است. صدای اذان آمد حسم بیشتر شد پدرم شروع کرد به نماز خواندن صدای پدرم می آمد دست هایش بالا بود و داشت با خدا رازو نیاز میکرد و دعا هایی را که دارد و که حس خوبی است که صداها را بشنوی.

📘 3 برداشت خود را از ضرب المثل »نوشدارو بعد از مرگ سهراب« در یک بند بنویسید.
پاسخ: : یعنی ما باید کار را در زمان مناسب انجام دهیم.

جواب صفحه 38 نگارش ششم

📘 ب) جاهای خالی را با »اما، ولی، بنابراین، و«کامل کنید.
چند وقت پیش داستانی درباره ی خیر و شر خواندم. اینکه سال ها پیش خیر و شر برای شنا کردن به دریا رفتند… اما …. شر زودتر از آب بیرون آمده .... و .... لباس های خیر را پوشید. .... بنابراین ....خیر هم برای اینکه برهنه نماند، مجبور شد لباس های شر را بپوشد. و حالا سال هاست که آدم‌ها خیر و شر را اشتباه می‌گیرند.

املا و واژه آموزی صفحه 29 درس 4 نگارش ششم

📘 1 – در متن زیر، کلمات مشخص شده را با حروف مناسب کامل کنید.

پاسخ: تلاش و کوشش شما تنها فرزند مهربان باعث سربلندی و عزّت من می‌شود. بزرگی و عظمت من و شما به این است که با هم، کنار هم و نگهبان هم باشیم. تغییر و تحوّل، ویژگی هر پدیده‌ی زنده‌ای است. چهره‌ی نوشتاری و خطی من برای ایجاد دوستی و صمیمیت میان من و شما کمی بیشتر اهمّیت دارد.

📘 2 برای هر یک از واژههای زیر، دو همخانواده بنویسید.

هم خانواده علم : عالم ، معلوم

هم خانواده عزت : عزیز ، اعزاز

📘 3 الف) جاهای خالی را با واژههای مناسب کامل کنید.

خزنده	+ان		— خزندگان —
— پرنده  —	+ان		پرندگان
— نویسنده —	+ان		نویسندگان
وابسته	+ان		— وابستگان —

📘 ب) چند واژه را که به این شیوه نوشته میشوند، بنویسید.

پاسخ: همبستگان، رانندگان، پناهندگان، جویندگان و …

جواب صفحه 30 درس 4 نگارش ششم

📘 به عنوان یک ایرانی برای حفظ و پاسداری از زبان ملی چه باید کرد در یک بند بنویسید

برای شما عزیزان چند پاسخ متفاوت قرار داده ایم (دلخواه یکی را بنویسید) :
پاسخ شماره 1 : ما نباید در شهر و دیار خود به زبان انگلیسی یا فرانسوی یا صدها زبان دیگر صحبت کنیم. ما باید نگهبان زبان مادری خود باشیم و در کشور خود به زبان خارجی سخن نگوییم. تا همه جهان بدانند که مردم ایران محافظ زبان خود هستند و دهان یاوه گویان را ببندند تا کسی به زبان ما توهین نکند.
پاسخ شماره 2: ما نباید وقتی با دوستانمان صحبت میکنیم انگلیسی سخن‌ بگیم و شاید بعضی ها که چشمشان به دوستان و رفقا شون میافتد انگلیسی صحبت میکنند فکر میکنند آدم بزرگی هستند ولی این جوری نیستند.
پاسخ شماره 3: در گفتار و نوشتار خود تا حد امکان از واژه های فارسی استفاده کنیم. از به کار بردن لغات بیگانه پرهیز کنیم. زبان فارسی را خوب بشناسیم.

📘 2 با استفاده از واژه های زیر، یک بند دربارهی زبان مادری خود بنویسید.

بزرگی و عظمت، شکوه و شوکت، سربلندی و اعتبار

پاسخ: زبان مادری من دارای شکوه و شوکت و بزرگی و عظمت کشور ایران عزیزمان است. زبانی که سر شار از شکوه و عظمت و سر بلندی و اعتبار میهن عزیزمان است.

جواب صفحه 31 نگارش ششم

📘 1 عبارت زیر را با جمله ای کوتاهتر، بیان کنید.

پاسخ: الف) من موجودی زنده هستم و زندگی ام داستانی طولانی دارد.

پاسخ: ب) سحرگاهان خورشید از پشت افق پدیدار میشود و چهره ی خود را نشان میدهد.

📘 2 داستان کوتاهی از زبان خط فارسی بنویسید. (کلمات متضاد مانند فراز و فرود ــ شکست و پیروزی را در داستان به کار ببرید.)

پاسخ: من چهره ی نوشتاری خط فارسی هستم من هم مانند دیگر چهره های زبان در فراز و فرود زندگی دچار تغییر و تحول شده ام و شکست ها و پیروزی ها در من تاثیر گذاشته است در ایران باستان شکل متفاوتی داشتم و بعد از ورود خط عربی به ایران شکل من هم عوض شد و اینگونه شدم که می بینید.

جواب صفحه 32 نگارش ششم

📘 3 جدول زیر را کامل کنید.

معنی کلمات درس نهم فارسی ششم

معنی نثرهای درس 9 فارسی ششم

* این کار بی هیچ تأخیر و درنگی، بیرون از بیماری چند روزه و دو روز رحلتِ مادرم – رحمهالله علیه – که این شغل تعطیل شد، ادامه یافت.
معنی: این کار(نوشتن لغتنامه) بدون هیچ درنگ و مکث کردن، به غیر از چند روز بیماری و دو روزی که مادرم، که رحمت خداوند بر او باد، فوت کردند. ادامه داشت و لحظه ای تعطیل نشد.

* مرا هیچ چیز از نام و نان به تحمّل این رنج سنگین جز مظلومیّت مشرق در مقابل ظالمین ستمکار مغربی وا نداشت.
معنی: من به خاطر نام و نان (شُهرت و مال و ثروت)، رنج بسیار نوشتن لغتنامه را تحمّل نکردم بلکه تحمّل این رنج به خاطر کم کردن مظلومیّت شرق در برابر ستمگران مغرب زمین بود.

معنی بیت های صفحه ۷۰ درس نهم فارسی ششم

بیت 1 :درد عشقی کشیده ام که مپرس *** زهر هجری چشیده ام که مپرس
معنی: رنج عشقی را تحمّل کرده ام که از آن سوال نکن؛ زیرا نمی توانم جواب بدهم و زهر جدایی نوشیده ام که از تلخی نتوان پرسید.

بیت 2:گشته ام در جهان و آخرِکار *** دلبری برگزیده ام که مپرس
معنی: زمان زیادی را در دنیا جست و جو کرده ام و عاقبت، دلبری را انتخاب کرده ام که نمیتوان وصفش کرد.

بیت3 :بی تو در کلبه ی گدایی خویش *** رنج هایی کشیده ام که مپرس
معنی: بدون تو در خانهی فقیرانه و بی رونق خودم، سختی های زیادی را تحمّل کردم که دربارهی آن، چیزی را از من نپرس.

بیت 4 :همچو حافظ، غریب در رهِ عشق *** به مقامی رسیده ام که مپرس
معنی: مانند حافظ، دور از وطن، رونده ی راه محبّت شدم و به مقام و درجه ای از عرفان رسیده ام که پرسیدنی نیست.

کلمات هم معنی درس نهم فارسی ششم

تکمیل – کامل – کمال – مکمل
فصل – مفصّل – فصول – فاصله
شهرت –مشهور – مشاهیر – شهره
تعداد – عدد – تعدد – متعدد- اعداد
مراجعه – راجع – رجوع – مرتجع
اشخاص – شخص – شاخص – متشخّص
اطلاعات – مطّلع – اطلاع – اطلاعیه – مطالعه
علّامه – علوم – معلّم – علم
شعر – شاعر – شعور – مشاعره – اشعار
معتبر – اعتبار – اعتبارات
حافظه – حفظ – محفوظ – حفاظ – محافظت
رحلت – ارتحال – راحله – راحیل
تعطیل – معطّل – تعطیلات
مشرق – شرق – اشراق
لحظه – لحظات – لحاظ نذر – نذری – نذورات
هجر – هجران –مهاجر – هجرت
غریب – غرب – غریبانه – غروب – مغرب
جاودان – جاوید – جاودانه
طاهر – مطهر –تطهیر – طاهره
تألیف – مؤلف – تألیفات
طلب – طلاب – طالب – مطلوب – مطالب

کلمات متضاد درس نهم فارسی ششم

دارا ≠ ندار
غافل ≠ آگاه
سبک ≠ سنگین

غریب ≠ آشنا
مشرق ≠ مغرب
افزایش ≠ کاهش
مقصد ≠ مبدا
شروع ≠ پایان
شرق ≠ غرب
ظاهر ≠ باطن
پنهان ≠ آشکار

درک مطلب صفحه ۶۰ فارسی ششم

۱- منظور از مصراع �چشم انتظار همّت تو، دین و میهن است� چیست؟
پاسخ:  دین و میهن منتظر اراده‌ی قوی توست. اگر سستی کنی، دین و میهن ضربه و صدمه خواهند دید.

۲- به نظر شما میان کار آرش با دریاقلی چه شباهتی هست؟
پاسخ:  هردو نفر جان خود برای بیرون راندن دشمن از میهن فدا کردند

۳- چرا دریاقلی توانست چنان کار بزرگی انجام دهد؟
پاسخ:  چون دریا قلی با دیدگاه وسیعی که داشت به جای فکر کردن به نجات خود و خانواده اش، نجات میهن و وطن که خانه و مادر همه‌ی ماست را انتخاب کرد.

۴- اگر به جای دریاقلی بودید، چگونه رزمندگان را از وجود دشمن آگاه می‌کردید؟
پاسخ:  به نظر من دریا قلی بهترین تصمیم را گرفته است و من هم در آن شرایط همان کار را می‌کردم.

درک و دریافت صفحه ۶۴ فارسی ششم

۱- به نظر شما، چرا اسیران جنگی در دوران دفاع مقدّس، �آزاده یا آزادگان� نامیده شده اند؟
پاسخ:  چون آن‌ها از بند اسارت دشمن آزاد شده‌اند.

۲- در این متن به کدام یک از داستان های قرآنی اشاره شده است؟ ارتباط آن را با این متن، توضیح دهید.
پاسخ:  به داستان یوسف پیامبر اشاره دارد. حضرت یوسف که سال ها از پدر و خانه ‌اش دور مانده بود، عاقبت به لطف خداوند پدرش را دید و به زادگاهش بازگشت. شهید تند گویان نیز که سالها اسیر رژیم بعثی عراق بود، سر انجام پس از شهادت، پیکر پاکش به وطن بازگشت و در خاک میهن جای گرفت.

درک مطلب صفحه ۶۰ فارسی ششم

۱- منظور از مصراع «چشم انتظار همّت تو، دین و میهن است» چیست؟
پاسخ:  دین و میهن منتظر اراده‌ی قوی توست. اگر سستی کنی، دین و میهن ضربه و صدمه خواهند دید.

۲- به نظر شما میان کار آرش با دریاقلی چه شباهتی هست؟
پاسخ:  هردو نفر جان خود برای بیرون راندن دشمن از میهن فدا کردند

۳- چرا دریاقلی توانست چنان کار بزرگی انجام دهد؟
پاسخ:  چون دریا قلی با دیدگاه وسیعی که داشت به جای فکر کردن به نجات خود و خانواده اش، نجات میهن و وطن که خانه و مادر همه‌ی ماست را انتخاب کرد.

۴- اگر به جای دریاقلی بودید، چگونه رزمندگان را از وجود دشمن آگاه می‌کردید؟
پاسخ:  به نظر من دریا قلی بهترین تصمیم را گرفته است و من هم در آن شرایط همان کار را می‌کردم.

درک و دریافت صفحه ۶۴ فارسی ششم

۱- به نظر شما، چرا اسیران جنگی در دوران دفاع مقدّس، «آزاده یا آزادگان» نامیده شده اند؟
پاسخ:  چون آن‌ها از بند اسارت دشمن آزاد شده‌اند.

۲- در این متن به کدام یک از داستان های قرآنی اشاره شده است؟ ارتباط آن را با این متن، توضیح دهید.
پاسخ:  به داستان یوسف پیامبر اشاره دارد. حضرت یوسف که سال ها از پدر و خانه ‌اش دور مانده بود، عاقبت به لطف خداوند پدرش را دید و به زادگاهش بازگشت. شهید تند گویان نیز که سالها اسیر رژیم بعثی عراق بود، سر انجام پس از شهادت، پیکر پاکش به وطن بازگشت و در خاک میهن جای گرفت.

کاربرگه ی شماره ی ١٣ را کامل کنید.

فعالیت 2 صفحه ۵۶ مطالعات ششم

با استفاده از اطلاعاتی که درباره دانشمندان و حکیمان و آثار آنها ( فعالیت درس قبل) گردآوری کردید، یک روزنامه دیواری درست کنید و به دیوار مدرسه بزنید.
پاسخ: راهنمایی: موضوع‌های مورد نیاز: زندگی‌نامه، جدول در مورد حکیمان، تهیه تصویر و کاربرد آثار آن

فعالیت ١ صفحه 45 مطالعات ششم

به نقشه توجّه کنید. دین اسلام در کدام قاره‌ها گسترش یافت؟ در هر قاره، یک یا دو کشور را که اسلام در آنها راه یافته است، نام ببرید.
قاره‌ی آسیا: ایران، افغانستان، پاکستان، قزاقستان، مالزی، اندونزی
قاره‌ی اروپا: اسپانیا، ترکیه
قاره‌ی آفریقا: مصر، لیبی، الجزایر

فعالیت 2 صفحه 48 مطالعات ششم

الف- در دوره‌ٔ اسلامی به دانشمندان، حکیم می‌گفتند. چون آنها علوم مختلف را می‌دانستند و در چند علم، استاد بودند. آیا می‌توانید با توجه به مطالب این درس چند مثال بزنید؟
پاسخ: ابوریحان بیرونی، ابوعلی سینا، زکریّای رازی

ب- در دوره‌ٔ اسلامی، اغلب دانشمندان کتاب‌های خود را به زبان عربی می‌نوشتند. به نظر شما چرا چنین کاری می‌کردند؟
پاسخ: زیرا مسلمانان در دوره‌ٔ اسلامی در علوم مختلف پیشرفت‌های بسیاری کرده بودند و زبان علمی آن روز دنیا زبان رسمی جهان اسلام یعنی عربی بود.

فعالیت 3 صفحه 48 مطالعات ششم

به چند گروه تقسیم شوید و هر گروه درباره یکی از حکیمان مسلمان و آثار او اطلاعاتی جمعآوری کنید و روی یک یا دو برگ بنویسید. شما میتوانید با راهنمایی معلم از دانشنامه رشد (شبکه رشد www.daneshnameh.roshd.ir) یا کتاب های مناسبی استفاده کنید که در این باره برای کودکان و نوجوانان نوشته شده است.
نام حکیم یا دانشمند: ابو علی سینا
محل تولّد یا زندگی: محل تولّد: بخارا / مکان آرامگاه: همدان
در چه قرنی می‌ زیسته است: نیمه‌ٔ دوم قرن سوم به دنیا آمده و در نیمه‌ٔ اوّل قرن چهارم از دنیا رفته است.
آثار: کتاب ‌های پزشکی از جمله کتاب قانون
در چه علوم و فنونی مهارت داشته است: در علم پزشکی و فلسفه مهارت فراوان داشته است، به طوری که سالهای زیادی کتاب‌های او را در دانشگاه‌های بزرگ اروپایی تدریس می‌کردند. و…

فعالیت 4 صفحه 49 مطالعات ششم

با راهنمایی معلّم، موارد زیر را روی خط زمان نشان دهید و بگویید هریک از این افراد در چه زمانی زندگی می‌کرده‌اند؟
پاسخ: ابوریحان بیرونی 440 – 362 هجری ←نیمه‌ٔ دوم قرن چهارم ـ نیمه‌ٔ اوّل قرن پنجم

پاسخ: زکریای رازی 313 – 251 هجری ← نیمه‌ٔ دوم قرن سوم ـ نیمه‌ٔ اوّل قرن چهارم
خیّام 517 – 429 هجری ← نیمه‌ٔ اوّل قرن پنجم ـ نیمه‌ٔ اوّل قرن ششم

فعالیت ١ صفحه 45 مطالعات ششم

به نقشه توجّه کنید. دین اسلام در کدام قاره‌ها گسترش یافت؟ در هر قاره، یک یا دو کشور را که اسلام در آنها راه یافته است، نام ببرید.
قاره‌ی آسیا: ایران، افغانستان، پاکستان، قزاقستان، مالزی، اندونزی
قاره‌ی اروپا: اسپانیا، ترکیه
قاره‌ی آفریقا: مصر، لیبی، الجزایر

فعالیت 2 صفحه 48 مطالعات ششم

الف- در دوره‌ٔ اسلامی به دانشمندان، حکیم می‌گفتند. چون آنها علوم مختلف را می‌دانستند و در چند علم، استاد بودند. آیا می‌توانید با توجه به مطالب این درس چند مثال بزنید؟
پاسخ: ابوریحان بیرونی، ابوعلی سینا، زکریّای رازی

ب- در دوره‌ٔ اسلامی، اغلب دانشمندان کتاب‌های خود را به زبان عربی می‌نوشتند. به نظر شما چرا چنین کاری می‌کردند؟
پاسخ: زیرا مسلمانان در دوره‌ٔ اسلامی در علوم مختلف پیشرفت‌های بسیاری کرده بودند و زبان علمی آن روز دنیا زبان رسمی جهان اسلام یعنی عربی بود.

فعالیت 3 صفحه 48 مطالعات ششم

نام حکیم یا دانشمند: ابو علی سینا
محل تولّد یا زندگی: محل تولّد: بخارا / مکان آرامگاه: همدان
در چه قرنی می‌ زیسته است: نیمه‌ٔ دوم قرن سوم به دنیا آمده و در نیمه‌ٔ اوّل قرن چهارم از دنیا رفته است.
آثار: کتاب ‌های پزشکی از جمله کتاب قانون
در چه علوم و فنونی مهارت داشته است: در علم پزشکی و فلسفه مهارت فراوان داشته است، به طوری که سالهای زیادی کتاب‌های او را در دانشگاه‌های بزرگ اروپایی تدریس می‌کردند. و…

فعالیت 4 صفحه 49 مطالعات ششم

با راهنمایی معلّم، موارد زیر را روی خط زمان نشان دهید و بگویید هریک از این افراد در چه زمانی زندگی می‌کرده‌اند؟
پاسخ: ابوریحان بیرونی 440 – 362 هجری ←نیمه‌ٔ دوم قرن چهارم ـ نیمه‌ٔ اوّل قرن پنجم

پاسخ: زکریای رازی 313 – 251 هجری ← نیمه‌ٔ دوم قرن سوم ـ نیمه‌ٔ اوّل قرن چهارم
خیّام 517 – 429 هجری ← نیمه‌ٔ اوّل قرن پنجم ـ نیمه‌ٔ اوّل قرن ششم

سوالات متن درس هشت مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ( انرژی را بهتر مصرف کنیم )

1 . مهم تریم منبع مصرف انرژی در دنیای امروز چیست ؟ ج : سوخت های فسیلی

2 . چرا به منابع سوخت های فسیلی ، غیر قابل تجدید می گویند ؟ج : زیرا میلیون ها سال طول می کشد تا در اعماق زمین تشکیل شوند .

3 . چرا همه ی کشورها تلاش می کنند ، انرژی های نو را جایگزین سوخت های فسیلی کنند ؟ ج : چون سوخت های فسیلی غیر قابل تجدید هستند .

4 . نام دیگر انرژی های نو چیست ؟ ج : انرژی های قابل تجدید

5 . انرژی نو یا قابل تجدید را تعریف کنید . ج : انرژی های نو  آن دسته از منابع انرژی هستند که تمام نمی شوند و همواره می توان از آن ها استفاده کرد . مانند انرژی خورشید ، باد و آب .

6 . دو برتری مهم انرژی های نو را در مقایسه با سوخت های فسیلی بیان کنید . ج : 1 ـ انرژی های نو تمام نمی شوند 2 ـ انرژی های نو محیط زیست را آلوده نمی کنند .

7 . استفاده از انرژی های نو در کشور ما چگونه است ؟ ج : متخصصان کشور ما تلاش می کنند تا با مطالعه و تحقیق و ساختن دستگاه ها و ابزار ها ، از انرژی های نو هر چه بیش تر استفاده کنند .

8 . در کشور ما از انرژی خورشید چه استفاده هایی می توان کرد ؟ج : از انرژی خورشید می توان برای گرم کردن هوا یا آب استفاده کرد و همچنین از آن انرژی الکتریکی به دست آورد .

9 . برتری آبگرمکن خورشیدی بر سایر آبگرمکن ها چیست ؟ ج : محیط زیست را آلوده نمی کند و انرژی کمتری مصرف می کند .

10 . از انرژی باد در چه جاهایی می توان استفاده کرد ؟ ج : جاهایی که در بیش تر اوقات سال باد می وزد .

11 . از انرژی باد چه استفاده ای می توان کرد ؟ ج : انرژی باد توربین ها را به حرکت در می آورد و انرژی الکتریکی تولید می کند .

12 . انرژی هسته ای چکونه پدید می آید ؟ ج : انرژی هسته ای از شکافتن هسته ی بعضی از عناصر مانند اورانیوم پدید می آید .

13 . اورانیوم چگونه به دست می آید ؟ ج : سنگ اورانیوم در طبیعت وجود دارد و  از معادن استخراج می شود .

14 . اورانیوم در کشور ما از کجا استخراج می شود ؟ ج : از معادن اورانیوم استان یزد

15 . انرژی هسته ای قابل تجدید است یا خیر ؟ چرا ؟ ج : قابل تجدید نیست چون روزی معادن آن تمام می شود .

16 . فرق مهم انرژی هسته ای با سایر انرژی ها چیست ؟ ج : فرق مهم آن این است که با مقدار کمی از آن انرژی بسیار زیادی تولید می شود .

17 . با یک کیلوگرم اورانیوم چه مقدار انرژی تولید می شود ؟ ج : یک کیلوگرم اورانیوم معادل سوختن 12000 بشکه ی نفت انرژی تولید می کند .

18 . نیروگاه اتمی ایران در کدام استان قرار دارد ؟ ج : بوشهر

19 . بیشترین استفاده از نیروگاه هسته ای برای تولید چه انرژی است ؟ ج : برای تولید انرژی الکتریکی

20 . مزیت های وسایلی که از انرژی خورشیدی استفاده می کنند بر وسایلی که با باتری کار می کنند ، چیست ؟ ج : 1 ـ انرژی باتری تمام می شود اما انرژی خورشید تمام نمی شود 2 ـ باتری استفاده شده در طبیعت تجزیه نمی شود و ایجاد آلودگی می کند اما انرژی خورشید آلودگی ندارد 3 ـ انرژی خورشید رایگان است اما برای خرید باتری باید مقداری پول هزینه کرد .

21 . در مصرف سوخت های فسیلی چه نکاتی را باید رعایت کنیم ؟ج : (کادر سبز رنگ پایین صفحه ی 43 کتاب )

22 . در مصرف برق باید به چه نکاتی توجه کنیم ؟ ج : ( کادر سبز رنگ بالای صفحه ی 44 کتاب )

23 . برچسب انرژی چیست و چرا روی برخی لوازم نسب می شود ؟ج : برچسب انرژی هفت رنگ دارد و میزان مصرف انرژی را در وسایل نشان می دهد . در وسیله ای که می خریم ، هر چه فلش آن به سمت رنگ سبز پررنگ (A) نزدیک تر باشد ، آن وسیله بهتر است ؛ یعنی انرژی کم تری مصرف می کند و کار آیی آن بیش تر است .  

آیا تاکنون از وسایلی که با انرژی خورشیدی کار می‌کنند مانند ماشین‌حساب نوری استفاده کرده‌اید؟
اگر از این نمونه وسایل دارید به کلاس بیاورید و آنها را با وسایلی که با باتری کار می‌کنند، مقایسه کنید و مزیت آنها را بگویید.
پاسخ: توجه داشته باشید که انرژی باتری تمام می‌شود اما انرژی خورشیدی تمام نمی‌شود. باتری استفاده شده در محیط زیست تجزیه نمی‌شود و آلودگی ایجاد می‌کند اما انرژی خورشیدی آلودگی ندارد. برای تهیه باتری باید مبلغی هزینه کرد اما انرژی خورشیدی در ماشین حساب رایگان است.

فعالیت 2 صفحه 40 مطالعات ششم

کاربرگه شماره 11 را کامل و انواع انرژی‌ها را با هم مقایسه کنید.

فعالیت 3 صفحه 40 مطالعات ششم

اگر به اینترنت دسترسی دارید با راهنمایی معلم به پایگاه «سازمان بهره‌وری انرژی ایران (ســابا)» بروید؛ سپس، سمت راست روی عبارت «کودک و نوجوان» کلیک کنید. شما می‌توانید از جورچین، قصه، بازی و انواع سرگرمی‌های مربوط به انرژی استفاده کنید.
 

فعالیت 4 صفحه 41 مطالعات ششم

با افراد سالمند خانواده یا فامیل گفت‌وگو کنید و بپرسید در زمان گذشته، گرم کردن خانه، پخت وپز و حمل و نقل چه تفاوت‌هایی با امروز داشته است و آیا آنها نیز از این همه وسایل خانگی برقی استفاده می‌کرده‌اند؟
پاسخ: در گذشته گرم کردن خانه بیشتر با استفاده از بخاری‌های چوبی یا نفتی یا کرسی صورت می‌گرفت؛ در حالی که امروزه از بخاری‌های گازی، برقی، پکیج و .. استفاده می‌کنند. در گذشته حمل و نقل با درشکه، شتر و قطار با سوخت و زغال سنگ و .. صورت می‌گرفت، در حالی که امروزه با هواپیما، ماشین و مترو انجام می‌شود. در گذشته برای پخت و پز از چراغ خوراک پزی، گاز پیک نیک و … استفاده می‌شده است در حالی که امروزه از انواع اجاق گاز، فِر، ساندویچ ساز و … استفاده می‌شود.
خیر، در زمان گذشته وسایلی بود که با نیروی دست کار می‌کرد (مانند هاوَن برای کوبیدن گوشت یا آسیاب سنگی برای آسیاب گندم) و از چراغ خوراک پزی استفاده می‌شد.

از این مصاحبه چه نتیجه‌ای گرفتید؟ در کلاس بیان کنید.
پاسخ: در گذشته از سوخت و انرژی کمتری استفاده می‌شد با افزایش جمعیت و پیشرفت دانش و نیاز به سرعت در زندگی، میزان مصرف سوخت و انرژی افزایش یافته است.

فعالیت 5 صفحه 42 مطالعات ششم

کاربرگه شماره 12 را انجام دهید.

پاسخ: مراقبت از مصرف انرژی
همراه با اعضای خانواده در مصرف درست انرژی همکاری کنید و در مدت یک هفته کارهایی را که در این زمینه انجام داده‌اید در جدول بنویسید.

فعالیت 6 صفحه 42 مطالعات ششم

با کمک خانواده، قبض گاز و قبض برق خانه‌تان را دو نوبت بخوانید و مقایسه کنید.
پاسخ: یک قبض گاز و برق مربوط به تابستان و یک قبض گاز و برق مربوط به زمستان را باهم مقایسه کردم و متوجه شدم تابستان مصرف برق زیاد بوده است (به علت استفاده مدام از کولر) و در زمستان برعکس مصرف گاز زیاد بوده است (به علت استفاده از بخاری).

– نکات مربوط به مصرف درست سوخت‌های فسیلی و برق را بنویسید و در جای مناسب در خانه نصب کنید.
برق » ۱- لامپ اضافی را خاموش کنیم. ۲- دستگاه‌های مثل تلویزیون، کامپیوتر و .. را وقتی به آنها نیاز نداریم، خاموش کنیم.
سوخت فسیلی » ۱- مراقب باشیم هنگام سوخت گیری، سوخت از باک ماشین سر ریز نشود. ۲- در صورت توقف ماشین بیش از دو دقیقه، آن را خاموش کنیم. ۳- از وسایل حمل و نقل عمومی بیشتر استفاده کنیم. ۴- از خدمات پرداخت اینترنتی و غیر حضوری بیشتر استفاده کنیم. ۵- هنگام روشن بودن بخاری پنجره‌ها را باز نکنیم.

فعالیت 7 صفحه 42 مطالعات ششم

تصور کنید شما ۵٠ سال بعد به دنیا آمده‌اید و سوخت‌های فسیلی تمام شده و انرژی‌های جدید جایگزین آنها شده است. یک روز زندگی خودتان را با توجه به انرژی‌های نو شرح دهید و بنویسید.
پاسخ: برای مثال: فقط در مواردی می‌توانیم از ماشین استفاده کنیم که در آن مکان نور مستقیم خورشید وجود داشته باشد.

آیا تاکنون از وسایلی که با انرژی خورشیدی کار می‌کنند مانند ماشین‌حساب نوری استفاده کرده‌اید؟
اگر از این نمونه وسایل دارید به کلاس بیاورید و آنها را با وسایلی که با باتری کار می‌کنند، مقایسه کنید و مزیت آنها را بگویید.
پاسخ: توجه داشته باشید که انرژی باتری تمام می‌شود اما انرژی خورشیدی تمام نمی‌شود. باتری استفاده شده در محیط زیست تجزیه نمی‌شود و آلودگی ایجاد می‌کند اما انرژی خورشیدی آلودگی ندارد. برای تهیه باتری باید مبلغی هزینه کرد اما انرژی خورشیدی در ماشین حساب رایگان است.

فعالیت 2 صفحه 40 مطالعات ششم

کاربرگه شماره 11 را کامل و انواع انرژی‌ها را با هم مقایسه کنید.

فعالیت 3 صفحه 40 مطالعات ششم

اگر به اینترنت دسترسی دارید با راهنمایی معلم به پایگاه «سازمان بهره‌وری انرژی ایران (ســابا)» بروید؛ سپس، سمت راست روی عبارت «کودک و نوجوان» کلیک کنید. شما می‌توانید از جورچین، قصه، بازی و انواع سرگرمی‌های مربوط به انرژی استفاده کنید.
 

فعالیت 4 صفحه 41 مطالعات ششم

با افراد سالمند خانواده یا فامیل گفت‌وگو کنید و بپرسید در زمان گذشته، گرم کردن خانه، پخت وپز و حمل و نقل چه تفاوت‌هایی با امروز داشته است و آیا آنها نیز از این همه وسایل خانگی برقی استفاده می‌کرده‌اند؟
پاسخ: در گذشته گرم کردن خانه بیشتر با استفاده از بخاری‌های چوبی یا نفتی یا کرسی صورت می‌گرفت؛ در حالی که امروزه از بخاری‌های گازی، برقی، پکیج و .. استفاده می‌کنند. در گذشته حمل و نقل با درشکه، شتر و قطار با سوخت و زغال سنگ و .. صورت می‌گرفت، در حالی که امروزه با هواپیما، ماشین و مترو انجام می‌شود. در گذشته برای پخت و پز از چراغ خوراک پزی، گاز پیک نیک و … استفاده می‌شده است در حالی که امروزه از انواع اجاق گاز، فِر، ساندویچ ساز و … استفاده می‌شود.
خیر، در زمان گذشته وسایلی بود که با نیروی دست کار می‌کرد (مانند هاوَن برای کوبیدن گوشت یا آسیاب سنگی برای آسیاب گندم) و از چراغ خوراک پزی استفاده می‌شد.

از این مصاحبه چه نتیجه‌ای گرفتید؟ در کلاس بیان کنید.
پاسخ: در گذشته از سوخت و انرژی کمتری استفاده می‌شد با افزایش جمعیت و پیشرفت دانش و نیاز به سرعت در زندگی، میزان مصرف سوخت و انرژی افزایش یافته است.

فعالیت 5 صفحه 42 مطالعات ششم

کاربرگه شماره 12 را انجام دهید.

پاسخ: مراقبت از مصرف انرژی
همراه با اعضای خانواده در مصرف درست انرژی همکاری کنید و در مدت یک هفته کارهایی را که در این زمینه انجام داده‌اید در جدول بنویسید.

فعالیت 6 صفحه 42 مطالعات ششم

با کمک خانواده، قبض گاز و قبض برق خانه‌تان را دو نوبت بخوانید و مقایسه کنید.
پاسخ: یک قبض گاز و برق مربوط به تابستان و یک قبض گاز و برق مربوط به زمستان را باهم مقایسه کردم و متوجه شدم تابستان مصرف برق زیاد بوده است (به علت استفاده مدام از کولر) و در زمستان برعکس مصرف گاز زیاد بوده است (به علت استفاده از بخاری).

– نکات مربوط به مصرف درست سوخت‌های فسیلی و برق را بنویسید و در جای مناسب در خانه نصب کنید.
برق » ۱- لامپ اضافی را خاموش کنیم. ۲- دستگاه‌های مثل تلویزیون، کامپیوتر و .. را وقتی به آنها نیاز نداریم، خاموش کنیم.
سوخت فسیلی » ۱- مراقب باشیم هنگام سوخت گیری، سوخت از باک ماشین سر ریز نشود. ۲- در صورت توقف ماشین بیش از دو دقیقه، آن را خاموش کنیم. ۳- از وسایل حمل و نقل عمومی بیشتر استفاده کنیم. ۴- از خدمات پرداخت اینترنتی و غیر حضوری بیشتر استفاده کنیم. ۵- هنگام روشن بودن بخاری پنجره‌ها را باز نکنیم.

فعالیت 7 صفحه 42 مطالعات ششم

تصور کنید شما ۵٠ سال بعد به دنیا آمده‌اید و سوخت‌های فسیلی تمام شده و انرژی‌های جدید جایگزین آنها شده است. یک روز زندگی خودتان را با توجه به انرژی‌های نو شرح دهید و بنویسید.
پاسخ: برای مثال: فقط در مواردی می‌توانیم از ماشین استفاده کنیم که در آن مکان نور مستقیم خورشید وجود داشته باشد.

معنی کلمات و متضاد و هم خانواده درس دریا قلی

دریا قلی به وسعت دریاست نام تو تاریخ در تلفظ نام تو الکن است چند جمله است / معنی درس ۸ فارسی ششم ابتدایی صفحه ۵۸

درس هشتم :: دریا قلی

معنی کلمات درس 8 فارسی ششم

معنی بیت های درس دریاقلی

بیت 1 :دریاقلی! رکاب بزن، یا علی بگو *** چشم انتظار همّت تو، دین و میهن است
معنی: دریاقلی! یا علی بگو و به سرعت حرکت کن، زیرا دین اسلام و سرزمین ایران منتظرِ قصد و ارادهی قوی تو
هستند که کاری بکنی.
نکته دستوری: دریا قلی! منادا (حرف ندا حذف شده است) / بزن و بگو: فعل امر / چشم انتظار: واژهی مرکّب / همّتِ
تو: مضاف و مضاف الیه
نکته های آرایه ای: چشم انتظار بودن: کنایه از منتظر بودن / دین و میهن، چشم انتظار هستند: جان بخشی (آدمنمایی).
نکته ی ادبی: یا علی گفتن: کنایه از کمک خواستن و تصمیم گرفتن برای کار مهم

بیت 2 :فردا اگر درنگ کنی، کوچههای شهر *** میدان جنگ تن به تن و تانک با تن است
معنی: اگر تأخیر بکنی و وقت را هدر بدهی، فردا تانکهای دشمن در کوچههای شهر، مردم را از بین میبرند و شهر،
محلّ جنگهای تن به تن خواهد شد.

بیت 3 :از راه اگر بمانی و روشن شود هوا *** تکلیف شهر خاطرههای تو، روشن است
معنی: اگر نتوانی به راهت ادامه بدهی و هوا روشن شود، از وضعیّت شهر پُر از خاطرهی خودت آگاه خواهی بود که
چگونه از بین خواهد رفت.
نکته: روشن بودن تکلیف چیزی: موقعیّت و وضعیت آن، مشخّص و آشکار است.

بیت 4 :دریاقلی! به وسعت دریاست نام تو *** تاریخ در تلفّظِ نام تو الکن است
معنی: دریاقلی! نام تو مانند دریا وسیع و با عظمت است، تاریخ هم نمیتواند تو را با آن همه بزرگی، ستایش و وصف
کند.
نکته های آرایه ای: تاریخ الکن است؛ تشخیص / نام تو مانند دریا وسیع است: تشبیه

۱- منظور از مصراع «چشم انتظار همّت تو، دین و میهن است» چیست؟
پاسخ:  دین و میهن منتظر اراده‌ی قوی توست. اگر سستی کنی، دین و میهن ضربه و صدمه خواهند دید.

۲- به نظر شما میان کار آرش با دریاقلی چه شباهتی هست؟
پاسخ:  هردو نفر جان خود برای بیرون راندن دشمن از میهن فدا کردند

۳- چرا دریاقلی توانست چنان کار بزرگی انجام دهد؟
پاسخ:  چون دریا قلی با دیدگاه وسیعی که داشت به جای فکر کردن به نجات خود و خانواده اش، نجات میهن و وطن که خانه و مادر همه‌ی ماست را انتخاب کرد.

۴- اگر به جای دریاقلی بودید، چگونه رزمندگان را از وجود دشمن آگاه می‌کردید؟
پاسخ:  به نظر من دریا قلی بهترین تصمیم را گرفته است و من هم در آن شرایط همان کار را می‌کردم.

درک و دریافت صفحه ۶۴ فارسی ششم

۱- به نظر شما، چرا اسیران جنگی در دوران دفاع مقدّس، «آزاده یا آزادگان» نامیده شده اند؟
پاسخ:  چون آن‌ها از بند اسارت دشمن آزاد شده‌اند.

۲- در این متن به کدام یک از داستان های قرآنی اشاره شده است؟ ارتباط آن را با این متن، توضیح دهید.
پاسخ:  به داستان یوسف پیامبر اشاره دارد. حضرت یوسف که سال ها از پدر و خانه ‌اش دور مانده بود، عاقبت به لطف خداوند پدرش را دید و به زادگاهش بازگشت. شهید تند گویان نیز که سالها اسیر رژیم بعثی عراق بود، سر انجام پس از شهادت، پیکر پاکش به وطن بازگشت و در خاک میهن جای گرفت.

هر یک از گروه‌های کلاس، یک عدد تخم‌مرغ آب پز با پوست را به کلاس بیاورند.
* با انگشتان خود به پوسته تخم‌مرغ فشار وارد کنید. حالا پوست تخم‌ مرغ را بکنید. با انگشتان خود به سفیده تخم‌مرغ فشار وارد کنید.
* چگونگی عکس‌العمل پوسته و سفیده تخم‌مرغ را با هم مقایسه کنید و نتیجه را به کلاس گزارش دهید.
پاسخ: پوسته تخم‌مرغ می‌شکند و سفیده تخم‌مرغ به علت نرم بودن با فشار دست له می‌شود و یا انگشت در آن فرو می‌رود.

سپس تخم‌مرغ را به وسیله چاقو از وسط نصف کنید و لایه‌‌های آن را با لایه‌های زمین مقایسه کنید.
پاسخ: مشاهده می‌شود که تخم‌مرغ هم مانند زمین از سه قسمت پوسته، گوشته (سفیده) و هسته (زرده) ساخته شده است.

جواب کاوشگری صفحه 33 علوم ششم

۱- یک قطعه چوب خشک و یک قطعه چوبِ تَر با قطر تقریبی یک سانتی‌متر و طول ۷۰ سانتی‌متر بردارید. چوب‌ها را طوری روی میز محکم ببندید که فاصله‌ی ابتدای هر دو تا لبه‌‌ی میز یکسان باشد. ۲- از هر یک از چوب‌ها یک وزنه‌‌ی ۲۰۰ گرمی آویزان کنید (فاصله‌‌ی محلّ قرار گرفتن وزنه‌ها با انتهای هر دو چوب باید یکسان باشد). چه چیزی مشاهده می‌کنید؟ فاصله‌ٔ وزنه تا زمین را اندازه‌گیری و یادداشت کنید.
پاسخ: چوبی که تر هست مقداری خم می شود و چوب خشک تغییری نمی کند و کمی به انتهای چوب که روی میز قرار دارد فشار وارد می شود.

۳- قسمت دو را با وزنه‌های ۳۰۰ و ۳۵۰ گرمی تکرار و مشاهدات خود را در جدول زیر یادداشت کنید.

نتیجه‌‌ی کاوش خود را در یک یا چند سطر بنویسید.
چوب خشک بسیار راحت از چوب تر می شکند. وقتی که چوب، تَر شود قدرت خم شدن آن بالا می رود و گاهی ممکن است که تا انتها خم شود اما نشکند ولی چوب خشک به محض این که فشار بیشتری نسبت به مقاومتی که دارد را متحمل شود می شکند.

فکر کنید صفحه 34 علوم ششم

آیا همه زمین لرزه‌ها باعث خرابی در سطح زمین می‌‌شوند؟ چرا؟

پاسخ: خیر، بیشتر زمین‌لرزه‌ها خفیف هستند و در زیر اقیانوس‌ها رخ می‌دهند و انرژی آزاد شده در آن‌ها میزان اندکی است ولی همین عامل از ذخیره انرژی درون زمین و وقوع زمین‌لرزه بزرگ جلوگیری می‌کند. از طرفی، در میزان خرابی‌ها و خسارت‌های حاصل از زلزله، علاوه بر شدت و قدرت زلزله، استحکام زمین و ساختمان‌ها نیز تأثیر دارند.

علم و زندگی صفحه 34 علوم ششم

با توجه به تأثیرات زمین‌لرزه‌هایی که باعث خسارت‌هایی در محیط زندگی می‌شود، جدول زیر را تکمیل کنید.

فکر کنید صفحه 35 علوم ششم

یکی از بازیکنان فوتبال در مسابقه‌ای بر اثر برخورد با بازیکن حریف، دچار شکستگی ساق پاشد؛ پس از چند ماه استراحت و درمان، دوباره به میدان بازی فوتبال برگشت. به نظر شما اگر همان پای این بازیکن، دوباره آسیب ببیند، احتمال شکستگی پای او در کدام قسمت بیشتر است؟

پاسخ: به احتمال زیاد ساق پای او؛ چون این بخش به علت شکستگی قبلی دارای مقاومت کمتری است، مجدداً دچار آسیب خواهد شد.

گفت‌وگو صفحه 36 علوم ششم

آیا شما تاکنون زمین‌لرزه‌ای را تجربه کرده‌اید؟ آیا می‌دانید قبل از وقوع، در هنگام وقوع و پس از وقوع زمین لرزه چه اقداماتی را باید انجام دهید؟ با راهنمایی معلم خود درباره این موارد گفت‌وگو و جدول زیر را کامل کنید.

جمع آوری اطلاعات صفحه 36 علوم ششم

درباره مهم‌ترین زمین لرزه‌های 50 سال اخیر ایران، از نظر محل وقوع و خسارت‌های وارد شده، اطلاعات جمع‌آوری کنید و به کلاس گزارش دهید.
پاسخ: درباره مهمترین لرزه‌ های ۵۰ سال اخیر:
زلزله طبس= با شدت ۷.۷ ریشتر در سال ۱۳۵۷ و ۱۹ هزار و ۶۰۰ نفر رشته و تخریب ۱۶ روستا را به دنبال داشت. زلزله رودبار و منجیل= در سال ۱۳۶۹ با شدت ۴.۷ ریشتری لرزید که ۳۵ هزار نفر کشته به همراه داشت. زلزله بم= در سال ۱۳۸۲ با شدت ۵.۶ ریشتر ۴۱ هزار نفر کشته داشته. عر و ورزقان در استان آذربایجان شرقی= در سال ۱۳۹۱ با شدت ۲.۶ ریشتر و ۳۱۰ نفر کشته و بیش از ۱۸۰۰ مجروح به جای گذاشت. زلزله ی سرپل ذهاب کرمانشاه(ازگله)= در سال ۱۳۹۶ تا ۱۳۹۷ با ۳.۷ریشتر تعداد کشته ۶۲۰ نفر بوده است و ۹۳۸۸ نفر زخمی و حدود ۷۰ هزار نفر بی خانمان شدند…
زلزله سرپل ذهاب آخرین زلزله مهم ۵۰ سال اخیر بوده است

فعالیت صفحه 36 علوم ششم

پاسخ:  زیر میز در چهارچوب کنار دیوارهای استوار و محکم
شیوه ی پناهگیری:
روی یک زانو مینشینیم دستانمان را قلاب و بر روی سرمان میگذاریم سپس در یک چای امن قرار میگیریم

فعالیت صفحه 36 علوم ششم

هنگام پختن برنج در کنار مادر خود  بایستید و در زمان جوشیدن، آن را به دقت مشاهده کنید. مشاهدات خود را بنویسید.
‌پاسخ: ورود و خروج بخار آب و تشکیل حباب‌های آب که بلافاصله پس از تشکیل می‌ترکند را مشاهده می کنیم. در حقیقت وقتی که فشار بخار مایع با فشار جو برابر می‌‌شود، مایع شروع به جوشیدن می‌کند. در این دما، بخار حاصل در درون مایع سبب ایجاد حباب و جوشش می‌شود. تشکیل حباب در دمای پایین‌تر از نقطه جوش غیر ممکن است، زیرا فشار هوا بر سطح مایع که بیش از فشار داخل آن است، مانع از تشکیل حباب می‌شود.

اگر شعله حرارت زیرظرف برنج را کاهش یا افزایش دهیم، چه اتفاقی می‌افتد؟
‌پاسخ: افزایش شعله موجب افزایش حباب‌ها خواهد شد و بالعکس کاهش شعله حرارت زیر ظرف برنج موجب کم شدن سرعت تشکیل حباب‌ها خواهد شد.

جوشیدن آب برنج را با جوشش مواد مذاب درون زمین مقایسه کنید.
‌پاسخ: همین اتفاق در مورد جوشش مواد مذاب هم رخ می‌دهد با این تفاوت که گازهای خروجی علاوه بر بخار آب شامل گازهای دیگری نیز می‌شود.

فعالیت صفحه 36 علوم ششم

در گروه خود، مقداری خاک رس را با آب، مخلوط و گل رس تهیه کنید. سپس آن را به شکل مخروط آتشفشانی در آورید که دهانه آن فرو رفته است. پس از خشک شدن، مقداری ماده شیمیایی آمونیم دی کرومات در دهانه آن بریزید و با نظارت معلم خود، آن را با شعله کبریت روشن و نتیجه را مشاهده کنید.
پاسخ: آمونیم دی کرومات یک ماده جامد تقریباً نارنجی رنگ است بعد از سوختن این ماده گاز نیتروژن و بخار آب و ماده جامد دیگری به رنگ سبز تیره تولید می‌شود این واکنش گرمای زیادی تولید می‌کند و بسیار سریع رخ می‌‌دهد.

آزمایش کنید صفحه 38 علوم ششم

آیا می‌خواهید یکی از گازهای آتش‌فشانی را تولید کنید؟
1ــ برای این کار مقداری جوش شیرین را در یک لیوان بریزید و سپس به آن مقداری سرکه اضافه کنید.
2ــ مشاهدات خود را یادداشت و به کمک معلم خود نوع گاز حاصل را تعیین کنید.
پاسخ: مشاهده می‌شود به محض ریخته شدن سرکه در جوش شیرین یک تغییر شیمیایی رخ داده با تولید گاز کربن دی اکسید محتوای داخل لیوان به بیرون فوران می‌کند.

جمع‌آوری اطلاعات صفحه 38علوم ششم

درباره آتش‌فشان‌ها اطلاعات جمع‌آوری و جدول زیر را تکمیل کنید.

پوکه معدنی : دانه های سبک حاصل از فعالیت های آتش فشانی به عنوان مصالح ساختمانی در ساخت سقف و دیوار های پیش ساخته و به عنوان عایق صدا و گرما استفاده میشود. استفاده
درکشاورزی به دلیل خاصیت جذب و نگهداری آب. برای استفاده در ساختمان ، سد ها ، اسکله ها و پله ها
سنگ پا : از سرد شدن گدازه های آتش فشانی شکل میگیرد و به عنوان ساینده در صنعت چوب بری و مواد بهداشتی استفاده

فکر کنید صفحه 38 علوم ششم

ساکنان مناطق آتش‌فشانی چه موارد ایمنی را باید رعایت کنند؟
‌پاسخ:
1- آمادگی برای تخلیه فوری
2- داشتن اطلاعات و اخبار زمین‌شناسی برای اطلاع از زمان دقیق فوران
3- داشتن وسایل کمک‌های اولیه
4- پناه بردن به مکان‌های امن
5- استفاده از ماسک در هنگام فوران، جهت دوری از ذرات گرد و غبار
6- آمادگی مقابله با خطر امواج بسیار بلند (سونامی) که در اثر فوران در اعماق دریا صورت می‌گیرد.
7- آمادگی مقابله با خطر باران‌هایی ناشی از فوران
8- ایجاد ایستگاه مراقبت در مناطق آتش‌فشانی
9- برسی ساختمان زمین‌شناسی آتش‌فشان: یعنی از قبل باید مناطق گسلی و نحوه جریان آب در اطراف آتش‌فشان تعیین شود.

در این فیلم چه دیدید؟
پاسخ: فیلم روستای آقکند رو نشان می داد ، که معلم قبلی به دلایلی آن جا را ترک کرده بود و معلمی جدید برای بچه ها آمده بود . معلم جدید زبان آن ها را نمی دانست و روستا هم جاده ی درست و حسابی نداشته و شرایط آب و هوایی بد بود و روستا و مدرسه هم کبود امکانات داشتند. اما معلم جدید الاش کرد که زبان آن ها را یاد بگیرد و برای شرایط سخت راهکار هایی پیدا کند تا دانش آموزان بتوانند درس بخوانند.

شرایط معلم قبلی با معلم فعلی چه تفاوتها و چه شباهت هایی داشت؟ چگونه این موضوع را متوجه شدید؟
شباهت:
معلم قبلی و جدید هر دو با شرایط سخت و دشوار روستا و مدرسه رو به رو بودند و امکانات لازم برای آموزش را در اختیار نداشتند.

تفاوت ها:
-معلمان قبلی ترکی بلد بودند ولی معلم جدید زبان آنها را نمیدانست
-معلمان قبلی نتوانستند مشکلات را تحمل کنند و از آنجا رفتند اما معلم جدید ماند و با مشکلات مباره کرد تا دانش آموزان بتوانند درس بخوانند.

آیا در انتخابها باید خود را بر دیگران ترجیح داد یا دیگران را بر خود؟ آیا در اینباره یک قانون کلی وجود دارد؟ با مثال پاسخ خود را توضیح دهید.
پاسخ: در انتخاب ها باید به شرایط توجه کرد و با برسی راه حل ها ، اولیت ها را در نظر گرفت . برای این کار قانون کلی وجود ندارد. مثلا در همین فیلم اگر مثل فیلم بوی خوش مدینه مادر یا پدر معلم جدید نیازمند او بودند و به جز او کسی را برای مراقبت نداشتند، ماندن او کار درستی نبود و آن دانش آموزان می توانستند معلم جدید دیگری داشته باشند.

در این فیلم چه دیدید؟
پاسخ: فیلم روستای آقکند رو نشان می داد ، که معلم قبلی به دلایلی آن جا را ترک کرده بود و معلمی جدید برای بچه ها آمده بود . معلم جدید زبان آن ها را نمی دانست و روستا هم جاده ی درست و حسابی نداشته و شرایط آب و هوایی بد بود و روستا و مدرسه هم کبود امکانات داشتند. اما معلم جدید الاش کرد که زبان آن ها را یاد بگیرد و برای شرایط سخت راهکار هایی پیدا کند تا دانش آموزان بتوانند درس بخوانند.

شرایط معلم قبلی با معلم فعلی چه تفاوتها و چه شباهت هایی داشت؟ چگونه این موضوع را متوجه شدید؟
شباهت:
معلم قبلی و جدید هر دو با شرایط سخت و دشوار روستا و مدرسه رو به رو بودند و امکانات لازم برای آموزش را در اختیار نداشتند.

تفاوت ها:
-معلمان قبلی ترکی بلد بودند ولی معلم جدید زبان آنها را نمیدانست
-معلمان قبلی نتوانستند مشکلات را تحمل کنند و از آنجا رفتند اما معلم جدید ماند و با مشکلات مباره کرد تا دانش آموزان بتوانند درس بخوانند.

آیا در انتخابها باید خود را بر دیگران ترجیح داد یا دیگران را بر خود؟ آیا در اینباره یک قانون کلی وجود دارد؟ با مثال پاسخ خود را توضیح دهید.
پاسخ: در انتخاب ها باید به شرایط توجه کرد و با برسی راه حل ها ، اولیت ها را در نظر گرفت . برای این کار قانون کلی وجود ندارد. مثلا در همین فیلم اگر مثل فیلم بوی خوش مدینه مادر یا پدر معلم جدید نیازمند او بودند و به جز او کسی را برای مراقبت نداشتند، ماندن او کار درستی نبود و آن دانش آموزان می توانستند معلم جدید دیگری داشته باشند.

جواب گفت و گو کنید صفحه  25 تفکر و پژوهش ششم

 چرا اویس با وجود داشتن آرزوی دیدن پیامبر صل الله علیه وسلم و تحمل سختی های راه، بدون دیدن او به یمن بازگشت؟
پاسخ: چون مادرش پیر و بیمار شده بود و به او قول داده بود که زود برمیگردد.

  اگر شما به جای اویس بودید چه تصمیمی می گرفتید؟ بین آرزوی دیدن پیامبر صل الله علیه وسلم و خواسته‌ی مادر کدام را انتخاب می کردید؟ چرا؟
پاسخ: خواسته مادر را انتخاب میکردم ؛ همانطور که اویس از فرموده مادر خود تبعیت کرد ما نیز به سخنان پدران و مادرانمان عمل می کردیم و به خواسته آن ها احترام می گذاشتیم.

 آیا در زندگی شما پیش آمده که از آرزوی خود دست بکشید؟ علت چه بوده است؟
پاسخ: بله، آرزوی من در اینده باعث ایجاد زحمت و سختی برای خانواده ام می شد.

جواب  صفحه  26 تفکر و پژوهش ششم

 دو مورد از بـزرگترین آرزوهایتان را در ذهن مجسم کنید. اگر قرار باشد با انتخاب یک آرزو، آرزوی دیگر را از دست بدهید، چه احساسی به شما دست می دهد؟ کدام را انتخاب می کنید؟ دلایل شما برای این انتخاب چیست؟
پاسخ: بدون شک ناراحت میشوم اما باید بر خدا توکل کرد شاید خیر و صلاح ما در آن باشد.

آرزویی که رسیدن به آن ممکن باشد ، به صلاح زندگی ام باشد و باعث زحمت و دردسر برای کسی نباشد تا بتوانم در آینده خوشبخت باشم و آرامش داشته باشم

  نتیجه گیری خود از گفت و گوهای این جلسه را در قالب یک جمله‌ی کوتاه در کتاب بنویسید.

پاسخ: اینکه در هنگام تصمیم گیری اولیت ها و پیامد ها را در نظر بگیریم تا تصمیم گیری مناسبی داشته باشیم.

پس از خواندن خبرهای صفحه ی قبل، چه پرسشهایی در ذهن شما مطرح شد؟ دو مورد را بنویسید.
جواب : 1-چرا رفتگر پس از پس دادن پول را به پولدار شدن ترجیح داد؟
2-این افراد بعد از این که کیف را به صاحبانشان پس دادند، چه حسی داشتند؟

خود را به جای شخصیت های این خبرها قرار دهید.
چه احساساتی در شما پیدا می شود؟
اگر من به جای صاحب کیف بودم:
جواب : ناراحت می شدم ، اما سعی میکردم که آرامش خود را حفظ و بر خدا توکل کنم.

اگر من به جای یابنده  کیف بودم:
جواب :اول کنجکاو میشدم ، بعد اطلاع از محتویات داخل کیف استرس پیدا میکردم ، و برای صاحب کیف دلم می‌سوخت و بر خدا توکل کرده و میخواستم مرا در پیدا کردن صاحب کیف یاری کند.

چه تصمیمی میگرفتید؟
اگر من به جای یابنده کیف بودم: (پس از باز کردن کیف و آگاهی از اشیای داخل آن)
پاسخ: با خانواده خود مشورت میکردم که چگونه و از چه راهی ، کیف را به صاحبش برگردانم و به خوبی از امانت نگه داری میکردم تا سالم به دست صاحبش برسد

جواب صفحه 23 تفکر و پژوهش ششم

اگر من به جای صاحب کیف بودم: (پس از آگاهی از پیدا شدن کیف)
پاسخ: به خاطر امانت داری به نحو شایسته و با احترام از فرد یابنده تشکر میکردم. خدا را شکر کرده و مقداری پول را به نیازمندان می دادم.

فرض کنید این کیف متعلّق به یکی از اعضای خانواده ی شما است، از یابنده ی آن چه انتظاری دارید؟ چرا؟ 
پاسخ: فرد امانتداری باشد و کیف را سالم به صاحبش برگرداند.
فرقی نمیکند این فرد یکی از اعضای خانواده هم باشد یا نه.

گفت وگو کنید صفحه 23 تفکر و پژوهش ششم

در چنین موقعیتهایی برای تصمیم‌ گیری به چه چیزهایی توجه میکنید؟ چرا؟ 
پاسخ: حفظ خون سردی ، توکل بر خدا ، همفکری با دیگران تا بتوانیم بهترین تصمیم را بگیریم.

آیا مقدار مال پیدا شده در ارزش و اهم ّیت برگرداندن آن به صاحبش اثر دارد؟ چرا آری، چرا نه؟ 
پاسخ: بله ، اگر مقدار مال پیدا شده ناچیز باشد، میتوان ن را از طرف صاحب مال صدقه داد.

آیا برای تعیین میزان مژدگانی باید به مقدار مالی که پیدا شده توج ّه کرد؟ چرا آری، چرا نه؟
پاسخ: خیر چون بر گرداندن امانت یکی از وظایف ماست

آیا اصولا ً انتظار دریافت مژدگانی برای پس دادن مال، درست است؟ 
پاسخ: خیر

اگر صاحب مال مبلغ کمی به عنوان مژدگانی داد، چه قضاوتی درباره ی او می کنید؟ چرا؟
پاسخ: قضاوتی نمیکنم چون انتظاری ندام

آیا تاکنون چیزی را پیدا کرده اید؟ چه تصمیمی گرفتید؟ چرا؟
پاسخ این بخش را خودتان بدهید 😊

جواب فعالیت در خانه صفحه 24 تفکر و پژوهش ششم

احساسات ما در تصمیم گیری هایمان درباره ی یک موضوع تأثیر دارد که می تواند نتایج مثبت و منفی به دنبال داشته باشد. با گفتگو با اعضای خانواده بنویسید، در چه موقعیتهایی تأثیر احساسات بر تصمیم‌گیری بجا و مناسب و در چه موقعیتهایی نابجا است؟ با مثال توضیح دهید.

پاسخ: همه ی تصمیمات مثبت و منفی از روی احساس بر زندگی ما اثر داشته و پیامد های خوب یا بدی را به دنبال دارد ؛ به عنوان مثال اگر به خاطر دوست داشتن پدر و مادرمان به آنها نیکی کنیم و تصمیم بگیریم به خاطر رضایت آنها اخلاق و رفتار خود را خوب کنیم ، تصمیم گیری ما به جاست که باعث میشود بر آینده ما تاثیر مثبت داشته باشد یا اگر دوستمان ترک تحصیل کند و ما هم به خاطر او تصمیم ترک تحصیل بگیریم ، این تصمیم  گیری ما نا بجا و اشتباه است و بر زندگی و آینده ما تاثیر دارد.

درس ۷ « دست در دست دوست »

جواب کامل کنید صفحه 47 هدیه ششم

پاسخ سوالات زیر را به ترتیب اعداد جدول بنویسید؛ سپس حروف را به ترتیب، کنار هم بگذارید و بخوانید. جمله ی به دست آمده، یکی از سخنان امام زمان (علیه السلام) است.
1ــ اگر جایی آب نداشتیم برای نماز خواندن به جای وǖو آن را انجام می دهیم. ‌ (16- 5 – 17 – 12) تیمم
۲ـ شهر امام رضا (علیه السلام)‌ است.‌ (1 – 11 – 14 – 7) مشهد
۳ـ با گرفتن آن،‌ نماز آیات واجب می‌شود.‌ (9 – 13 – 8) ماه
۴ـ تعداد امامان بعد از امام حسین (علیه السلام)‌. (2 – 4) نه
۵ـ حیوانی که با نام ذوالجناح می شناسیم.‌ (6 – 15 – 3) اسب

امام زمان (علیه السلام)‌ می‌فرماید:
«من به یاد همه‌ی شما هستم»

به نظر شما این جمله با موضوع درس چه ارتباطی دارد؟

پاسخ:  در متن درس شیخ حسن حلی که به زیارت امام حسین (ع) می‌رود، امام زمان در مسیر او سر می‌زند و از حال او جویا می‌شود و این همان فرمایش حضرت است که به یاد همه است.

جواب نامه ای به دوست صفحه 48 هدیه ششم

نامه ای به امام زمان (عَجَّلَ اللّٰهُ فَرَجه) بنویسید و هر چه می خواهید به او بگویید و هر چه دوست دارید از او بخواهید.

پاسخ: سلام امام زمان، من “–نام خودتان—“ هستم و 13 سال دارم. من شما را بسیار دوست دارم و امیدوارم که شما نیز مرا دوست داشته باشید و برایم دعا کنید. زیرا شنیده‌ام که اگر از شما چیزی بخواهم، شما از خدا می‌خواهید که دعای من بر آورده شود.

اولین دعای من ظهور شماست. همچنین دلم می‌خواهد که هیچ کودک گرسنه‌ای در دنیا وجود نداشته باشد و همه‌ی انسان‌ها خوشحال باشند و من هم آینده‌ی درخشانی داشته باشم.

به امید دیدارتان، مهدی جان!

جواب عهد با دوست  صفحه 49 هدیه ششم

سال گذشته در درس خورشید پشت ابر؛ عهدهایی با امام زمان (عَجَّلَ اللّٰهُ فَرَجه) بستید. آیا عهدهای خود را به خاطر می‌آورید؟ فکر می کنید چقدر در انجام دادن آنها موفّق بوده اید؟
بله، به خاطر می‌آورم. سعی خودم را کردم تا به عهدهای خودم عمل کنم ولی در برخی موارد کوتاهی کرده‌ام.
اگر امسال بخواهید پیمان خود را با امام زمان (عَجَّلَ اللّٰهُ فَرَجه) تجدید کنید، چه عهدهایی با او می بندید؟
قول می دهم که از امروز هیچ حرف زشتی بر زبان نیاورم و هر زمان که عصبانی شدم، خشم خودم را کنترل کنم.
تلاش می کنم تا انسانی نیکوکار و دوست داشتنی باشم و همیشه با دیگران مهربان باشم.

جواب گفت و گو کنید صفحه 49 هدیه ششم

فکر ‌کنید و‌ با مشورت دوستانتان بگویید ما چگونه می‌توانیم از توجه امام زمان (عج َالله فرجه)‌ و‌ دعاهای ایشان بهره‌مند شویم؟
پاسخ: اگر ما با کارهایی که انجام می دهیم دل امام زمان را شاد کنیم، مورد توجه ایشان قرار خواهیم گرفت. پس برای اینکه از دعا های خیر امام زمان بهره مند شویم باید همواره انسان نیکوکار و خوبی باشیم.

جواب با خانواده صفحه 49 هدیه ششم

چه دعاهایی درباره ی امام زمان میشناسید؟

پاسخ: دعای عهد
دعای فرج،
دعای سلامتی امام زمان
زیارت آل یاسین

جواب کامل کنید صفحه 47 هدیه ششم

پاسخ سوالات زیر را به ترتیب اعداد جدول بنویسید؛ سپس حروف را به ترتیب، کنار هم بگذارید و بخوانید. جمله ی به دست آمده، یکی از سخنان امام زمان (علیه السلام) است.
1ــ اگر جایی آب نداشتیم برای نماز خواندن به جای وǖو آن را انجام می دهیم. ‌ (16- 5 – 17 – 12) تیمم
۲ـ شهر امام رضا (علیه السلام)‌ است.‌ (1 – 11 – 14 – 7) مشهد
۳ـ با گرفتن آن،‌ نماز آیات واجب می‌شود.‌ (9 – 13 – 8) ماه
۴ـ تعداد امامان بعد از امام حسین (علیه السلام)‌. (2 – 4) نه
۵ـ حیوانی که با نام ذوالجناح می شناسیم.‌ (6 – 15 – 3) اسب

امام زمان (علیه السلام)‌ می‌فرماید:
«من به یاد همه‌ی شما هستم»

به نظر شما این جمله با موضوع درس چه ارتباطی دارد؟

پاسخ:  در متن درس شیخ حسن حلی که به زیارت امام حسین (ع) می‌رود، امام زمان در مسیر او سر می‌زند و از حال او جویا می‌شود و این همان فرمایش حضرت است که به یاد همه است.

جواب نامه ای به دوست صفحه 48 هدیه ششم

نامه ای به امام زمان (عَجَّلَ اللّٰهُ فَرَجه) بنویسید و هر چه می خواهید به او بگویید و هر چه دوست دارید از او بخواهید.

پاسخ: سلام امام زمان، من “–نام خودتان—“ هستم و 13 سال دارم. من شما را بسیار دوست دارم و امیدوارم که شما نیز مرا دوست داشته باشید و برایم دعا کنید. زیرا شنیده‌ام که اگر از شما چیزی بخواهم، شما از خدا می‌خواهید که دعای من بر آورده شود.

اولین دعای من ظهور شماست. همچنین دلم می‌خواهد که هیچ کودک گرسنه‌ای در دنیا وجود نداشته باشد و همه‌ی انسان‌ها خوشحال باشند و من هم آینده‌ی درخشانی داشته باشم.

به امید دیدارتان، مهدی جان!

جواب عهد با دوست  صفحه 49 هدیه ششم

سال گذشته در درس خورشید پشت ابر؛ عهدهایی با امام زمان (عَجَّلَ اللّٰهُ فَرَجه) بستید. آیا عهدهای خود را به خاطر می‌آورید؟ فکر می کنید چقدر در انجام دادن آنها موفّق بوده اید؟
بله، به خاطر می‌آورم. سعی خودم را کردم تا به عهدهای خودم عمل کنم ولی در برخی موارد کوتاهی کرده‌ام.
اگر امسال بخواهید پیمان خود را با امام زمان (عَجَّلَ اللّٰهُ فَرَجه) تجدید کنید، چه عهدهایی با او می بندید؟
قول می دهم که از امروز هیچ حرف زشتی بر زبان نیاورم و هر زمان که عصبانی شدم، خشم خودم را کنترل کنم.
تلاش می کنم تا انسانی نیکوکار و دوست داشتنی باشم و همیشه با دیگران مهربان باشم.

جواب گفت و گو کنید صفحه 49 هدیه ششم

فکر ‌کنید و‌ با مشورت دوستانتان بگویید ما چگونه می‌توانیم از توجه امام زمان (عج َالله فرجه)‌ و‌ دعاهای ایشان بهره‌مند شویم؟
پاسخ: اگر ما با کارهایی که انجام می دهیم دل امام زمان را شاد کنیم، مورد توجه ایشان قرار خواهیم گرفت. پس برای اینکه از دعا های خیر امام زمان بهره مند شویم باید همواره انسان نیکوکار و خوبی باشیم.

جواب با خانواده صفحه 49 هدیه ششم

چه دعاهایی درباره ی امام زمان میشناسید؟

پاسخ: دعای عهد
دعای فرج،
دعای سلامتی امام زمان
زیارت آل یاسین

فکر میکنید امامان (ع) چه ویژگی هایی داشتند که خداوند ایشان را پیشوای ما قرار داده است؟ 
پاسخ: امامان حتی از از خودمان نسبت به ما دلسوزتر و مهربان‌تر هستند به همین دلیل خداوند ایشان را پیشوای ما قرار داده است.

جواب گفت و گو کنید صفحه 40 هدیه ششم

با کمک دوستانتان نام دیگری برای درس بیابید. علت انتخاب شما چیست؟
پاسخ:  «پیشوایان هدایت» چرا که امامان به خاطر صفات و رفتار نیک شان همواره به عنوان الگو در زندگانی ما شناخته می‌شوند و این درس سعی دارد که رفتارهای این بزرگان را بیشتر به ما بیاموزد.

جواب ببین و بگو صفحه 40 هدیه ششم

هر یک از این تصویرها با کدامیک از ویژگی‌های اهل بیت (علیهم السلام) ارتباط دارد؟
  تصویر اول: نشان می‌دهد که امامان افرادی با ایمان و دوستان مخلص خداوند بودند و هیچ چیز مانع ارتباط ایشان با خداوند نمی‌شد حتی در شرایط سخت زندان.
  تصویر دوم : مهربان بودن امامان با فقرا و نیازمندان را نشان می‌دهد.
 تصویر سوم نشان می‌دهد که امامان با مردم همدل و هم زبان بودند و آنها را هدایت می‌کردند و همچنین عالم به همه‌ی علوم زمان خود بودند و با دانشمندان اهل کتاب به مباحثه می‌پرداختند.

جواب تدبر کنیم صفحه 40 هدیه ششم

امام علی (علیه السلام) می‌فرماید:

با توجه به معنای این حدیث در موارد زیر بهترین برخورد چیست؟
✅ کسی شما را مسخره می‌کند یا به شما ناسزا می‌گوید. شما از دست او خیلی ناراحت و عصبانی هستید و تصمیم می‌گیرید…
پاسخ:  حرف های او را نشنیده بگیرم و در یک فرصت مناسب با او آرام صحبت کنم و او را متوجه اشتباهش کنم.

✅ در بازی، دوستتان ناخواسته به شما برخورد می‌کند. روی زمین می‌افتید و پایتان زخمی می‌شود. به سرعت بلند می‌شوید، به طرف او می‌روید و ….
پاسخ:   سعی میکنم او را متوجه این حرکت کنم و از او بخواهم به اطراف خود بیشتر توجه داشته باشد و گذشت میکنم

✅ یکی از صمیمی ‌ترین دوستانتان در حضور شما از دیگران بدگویی می‌کند؛ شما….
پاسخ:  از او خواهش میکنم که به این صحبت ها ادامه ندهد زیرا این کار خوب نیست و اگر هم باز هم ادامه داد عذر خواهی کرده و از آنها می روم و به حرف هایش گوش نمی‌دهم.

جواب کامل کنید صفحه 41 هدیه ششم

نام امامان عزیزمان را به ترتیب بنویسید و جاهای خالی را پر کنید.

امامان عزیز ما … پاسخ:   آنچه درباره‌ی ایشان می‌دانیم

جواب بررسی کنید صفحه 42 هدیه ششم

به نظر شما، ما چه وظایفی نسبت به امامان مهربانمان داریم؟

سعی کنیم با مطالعهی … زندگی آن ها آشنا شویم و مانند آنان زندگی کنیم.
در برگزاری مراسم جشن میلاد یا مراسم عزاداری شهادت ایشان ... شرکت کنیم
در صورت امکان، زیارت … آن ها برویم
در زندگی ...از ایشان یاری بجوییم

جواب ایستگاه خلاقیت صفحه 42 هدیه ششم

پاسخ:  به کمک دوستانتان در گروه، دو حدیث از اهل بیت (علیهم السلام) انتخاب کنید. آنها را با خط خوش بنویسید. تزیین، و سپس در کلاس نصب کنید.

جواب تحقیق کنید صفحه 42 هدیه ششم

داستان هایی از زندگی امامان (علیهم السّلام) را از کتاب داستان راستان نوشته ی دانشمند شهید مرتضی مطهری، انتخاب کنید و در کلاس برای دوستانتان بخوانید.

پاسخ: مردی از سفر حج برگشته بود و سرگذشت مسافرت خودش و همراهانش را برای امام صادق تعریف می‌کرد. به خصوص یکی از همسفران خویش را بسیار می‌ستود که چه مرد بزرگواری بود: «ما به معیت همچو مرد شریفی مفتخر بودیم، یکسره مشغول طاعت و عبادت بود، همین که در منزلی فرود می‌آمدیم او فوری به گوشه‌ای می‌رفت و سجّاده‌ی خویش را پهن می‌کرد و به طاعت و عبادت خویش مشغول می شد.»

امام: پس چه کسی کارهای او را انجام می‌داد؟ و که حیوان او را تیمار می‌کرد؟

مرد: البته افتخار این کارها با ما بود و او فقط به کارهای مقدّس خویش مشغول بود و کاری به این کارها نداشت.

امام: بنابراین همه‌ی شما از او برتر بوده اید

درک مطلب صفحه ۵۲ فارسی ششم

۱- شاعر در این شعر «وطن» را به چه چیزهایی مانند کرده است؟
پاسخ:  رویش در بهاران، جان در هر بدن، بوی عطر گل ها، سبزی چمن، راز شعر حافظ، آواز قناری، یاد خوش ترین ها، باران بهاری، غم در مرگ مادر، کوه غصه ها، سربازان عاشق، قهرمان قصه ها، آواز بلند، خاک.

۲- وطن چگونه میتواند نگهبان وجود ما باشد؟
پاسخ:  وطن مثل خانه ای امن از وجود ما نگهبانی میکند و به ما امنیت، آسایش، هویت و فرهنگ میدهد.

۳- شما وطن را به چه چیزهایی مانند میکنید؟
پاسخ:  مادر، پدر، گهواره، خانه.

گوش کن و بگو صفحه ۵۲ فارسی ششم

قصهی «حماسه‌ی هُرمُز» را با دقّت گوش دهید و سپس دربارهی پرسشهای زیر گفت و گو کنید.
پرسش ها

۱- داستان با چه واقعه‌ای شروع میشود؟
پاسخ:  حمله‌ لشکر مغول.

۲- شخصیت اصلی داستان که بود و چند پسر داشت؟
پاسخ:  هرمز، دهقانی شجاع بود و او سه پسر جوان داشت.

۳- اوّلین سواری که به کلبه نزدیک شد، که بود؟
پاسخ:  دیده بان شهر بود

۴- لشکریان مغول چه زمانی به کلبه رسیدند؟
پاسخ:  هنگام غروب

۵- نام فرماندهی مغولان چه بود؟
پاسخ:  قاجان

۶- مغولان برای بیرون کشیدن پیرمرد و پسرانش از کلبه به چه کاری دست زدند؟
پاسخ:  کلبه را آتش زدند

۷- پیرمرد در آخرین لحظه‌ی زندگی چه گفت؟
پاسخ:  پیروز باد ایران

معنی شعر ای وطن فارسی ششم

ای سلامم، ای سرودم
ای نگهبان وجودم
ای غمم تو، شادیام تو
مایهی آزادیام تو…… ای وطن!
معنی: ای وطن! تو سلام و شعر و آوازِ من هستی و در برابر دشمن از فرهنگ، هستی و تاریخِ ما محافظت میکنی.
ای وطن! در همه حال، چه غم و چه شادی، به یادِ تو هستم. تو سبب آزادی و رهایی من هستی.
نکته آرایه ای: تو [وطن] مانند نگهبان: تشبیه

ای دلیل زنده بودن
ای سرودی صادقانه
ای دلیل زنده ماندن
جان پناهی جاودانه ….. ای وطن!
معنی: ای وطن! تو انگیزهی بودن من هستی و مانند شعری بیریا و صمیمی هستی.
ای وطن! تو انگیزه و دلیل زندگی کردن من هستی و همیشه سبب آرامش و امنیّت من و پناهگاه من میباشی.
نکته آرایه ای: تو [وطن] مانند سرودی صادقانه: تشبیه
نکته ی دستوری: در این مصراعها، واژههای »دلیل« و »سرود« منادا نیستند، بلکه واژهی »وطن« منادای محذوف میباشد؛ یعنی: ای [وطن] که دلیل زنده بودن [هستی] یا ای [وطن] [مانند] سرودی صادقانه [هستی].

* همچو رویش در بهاران
همچو جان در هر بدن
مثل بوی عطر گلها
مثل سبزی چمن …. ای وطن!
معنی: ای وطن! تو مانند گیاهانِ بهاری هستی که میرویند و زندگی را آغاز میکنند و مانند روح و جان هستی که به همه زندگی میبخشی.
ای وطن! تو مانند گلهای خوشبو و معطّر هستی و مانند چمنزاران سرسبز و شاداب میباشی.
نکته آرایه ای: همچو رویش در بهاران: تشبیه / همچو جان: تشبیه / مثل بوی عطر گلها: تشبیه / مثل سبزی چمن: تشبیه

مثل راز شعر حافظ
مثل آواز قناری
همچو یاد خوشترینها
همچو باران بهاری …. ای وطن!
معنی: ای وطن! تو مانند رازِ فالِ شعرهای حافظ و مثل آواز قناری عاشق، جذّاب و ارزشمندی. تو مانند خاطره های خوش و به یادماندنی هستی و مانند باران لطیف و پاک بهاری میباشی.
نکته آرایه ای: در همهی مصراع ها، تشبیه وجود دارد.

* مثل غم در مرگ مادر
مثل کوه غُصّههایی
مثل سربازان عاشق
قهرمان قصّههایی …. ای وطن!
معنی: ای وطن! غم تو مانند غمِ از دست دادن مادر، دردناک و مانند کوهی از غُصّه و اندوه میباشد که روزگار بیوفا، تو را گرفتار این رنجها کرده است.
ای وطن! تو مانند سربازان عاشقی که دلیرانه و قهرمانانه در برابر دشمنان، دفاع کردهاند؛ سرافراز و سربلند ایستاد های.
نکته آرایه ای: مثل غم، مثل کوه و مثل سربازان عاشق: تشبیه

* همچو آواز بلندی
از بلندیهای پاک
با غروری، با گذشتی
باوفایی همچو خاک …. ای وطن!
ای وطن!
معنی: ای وطن! تو مانند آواز بلند و رسا که پاک و لطیف است، سربلند و با افتخار هستی و از خودگذشتگی داری و مانند خاک باوفا میباشی. ای وطنِ من ….
نکته آرایه ای: در این مصراع ها، وطن به آواز بلند و خاک، تشبیه شده است

معنی کلمات درس 6 فارسی ششم

نگهبان : محافظ
سرود : آواز
مایه : منشا ، دلیل ، سبب
جان : روح
صادقانه: راست ، بی کلک
غصّه : غم ، اندوه
جان پناه : سنگر ، پناهگاه
سلام: درود
جاودانه: جاویدان ، همیشگی
قصّه : داستان
رویش: روییدن
غرور : خودپسندی (در اینجا احساس سربلندی و افتخار)
دلیل : انگیزه ، سبب
گذشت : چشم پوشی از اشتباه دیگران و بخشیدن آنان

کلمات هم خانواده و متضاد درس ششم فارسی ششم

صادق – صدیق – صداقت – صدقه
عطر – معطّر – عطّار
حافظ – محفوظ – حفظ – حافظه
منادا – ندا – نادی
وجود – واجد – وجد
دلیل – دلایل – داللت
سلامت – سلام – سالم – سلیم
لازم – لزوم – ملزم – ملزومات
مقصد – قاصد – مقصود – قصد

کلمات مخالف و متضاد درس ششم فارسی ششم

غم ≠ شادی
پستی ≠ بلندی
بیمار ≠ سالم
آزادی ≠ اسارت
زنده ≠ مرده
صادق ≠ دروغگو

پیام درس 6 فارسی ششم ( ای وطن )

شاعر در این درس به مدح و ستایش شکوه و عظمت وطن می پردازد و آن را انگیزه ی زندگی و پناهگاهی امن می داند و در تک تک عبارات درس با غرور و افتخار از وطن سخن می گوید. پس ما باید برای سربلندی ایران عزیز خود تلاش کنیم و سعی کنیم با موفقیت در زمینه های مختلف نام کشورمان را در قله های افتخار ثبت کنیم.

معنی شعر ای وطن فارسی ششم

ای سلامم، ای سرودم
ای نگهبان وجودم
ای غمم تو، شادیام تو
مایهی آزادیام تو…… ای وطن!
معنی: ای وطن! تو سلام و شعر و آوازِ من هستی و در برابر دشمن از فرهنگ، هستی و تاریخِ ما محافظت میکنی.
ای وطن! در همه حال، چه غم و چه شادی، به یادِ تو هستم. تو سبب آزادی و رهایی من هستی.
نکته آرایه ای: تو [وطن] مانند نگهبان: تشبیه

ای دلیل زنده بودن
ای سرودی صادقانه
ای دلیل زنده ماندن
جان پناهی جاودانه ….. ای وطن!
معنی: ای وطن! تو انگیزهی بودن من هستی و مانند شعری بیریا و صمیمی هستی.
ای وطن! تو انگیزه و دلیل زندگی کردن من هستی و همیشه سبب آرامش و امنیّت من و پناهگاه من میباشی.
نکته آرایه ای: تو [وطن] مانند سرودی صادقانه: تشبیه
نکته ی دستوری: در این مصراعها، واژههای »دلیل« و »سرود« منادا نیستند، بلکه واژهی »وطن« منادای محذوف میباشد؛ یعنی: ای [وطن] که دلیل زنده بودن [هستی] یا ای [وطن] [مانند] سرودی صادقانه [هستی].

* همچو رویش در بهاران
همچو جان در هر بدن
مثل بوی عطر گلها
مثل سبزی چمن …. ای وطن!
معنی: ای وطن! تو مانند گیاهانِ بهاری هستی که میرویند و زندگی را آغاز میکنند و مانند روح و جان هستی که به همه زندگی میبخشی.
ای وطن! تو مانند گلهای خوشبو و معطّر هستی و مانند چمنزاران سرسبز و شاداب میباشی.
نکته آرایه ای: همچو رویش در بهاران: تشبیه / همچو جان: تشبیه / مثل بوی عطر گلها: تشبیه / مثل سبزی چمن: تشبیه

مثل راز شعر حافظ
مثل آواز قناری
همچو یاد خوشترینها
همچو باران بهاری …. ای وطن!
معنی: ای وطن! تو مانند رازِ فالِ شعرهای حافظ و مثل آواز قناری عاشق، جذّاب و ارزشمندی. تو مانند خاطره های خوش و به یادماندنی هستی و مانند باران لطیف و پاک بهاری میباشی.
نکته آرایه ای: در همهی مصراع ها، تشبیه وجود دارد.

* مثل غم در مرگ مادر
مثل کوه غُصّههایی
مثل سربازان عاشق
قهرمان قصّههایی …. ای وطن!
معنی: ای وطن! غم تو مانند غمِ از دست دادن مادر، دردناک و مانند کوهی از غُصّه و اندوه میباشد که روزگار بیوفا، تو را گرفتار این رنجها کرده است.
ای وطن! تو مانند سربازان عاشقی که دلیرانه و قهرمانانه در برابر دشمنان، دفاع کردهاند؛ سرافراز و سربلند ایستاد های.
نکته آرایه ای: مثل غم، مثل کوه و مثل سربازان عاشق: تشبیه

* همچو آواز بلندی
از بلندیهای پاک
با غروری، با گذشتی
باوفایی همچو خاک …. ای وطن!
ای وطن!
معنی: ای وطن! تو مانند آواز بلند و رسا که پاک و لطیف است، سربلند و با افتخار هستی و از خودگذشتگی داری و مانند خاک باوفا میباشی. ای وطنِ من ….
نکته آرایه ای: در این مصراع ها، وطن به آواز بلند و خاک، تشبیه شده است

معنی کلمات درس 6 فارسی ششم

نگهبان : محافظ
سرود : آواز
مایه : منشا ، دلیل ، سبب
جان : روح
صادقانه: راست ، بی کلک
غصّه : غم ، اندوه
جان پناه : سنگر ، پناهگاه
سلام: درود
جاودانه: جاویدان ، همیشگی
قصّه : داستان
رویش: روییدن
غرور : خودپسندی (در اینجا احساس سربلندی و افتخار)
دلیل : انگیزه ، سبب
گذشت : چشم پوشی از اشتباه دیگران و بخشیدن آنان

کلمات هم خانواده و متضاد درس ششم فارسی ششم

صادق – صدیق – صداقت – صدقه
عطر – معطّر – عطّار
حافظ – محفوظ – حفظ – حافظه
منادا – ندا – نادی
وجود – واجد – وجد
دلیل – دلایل – داللت
سلامت – سلام – سالم – سلیم
لازم – لزوم – ملزم – ملزومات
مقصد – قاصد – مقصود – قصد

کلمات مخالف و متضاد درس ششم فارسی ششم

غم ≠ شادی
پستی ≠ بلندی
بیمار ≠ سالم
آزادی ≠ اسارت
زنده ≠ مرده
صادق ≠ دروغگو

پیام درس 6 فارسی ششم ( ای وطن )

شاعر در این درس به مدح و ستایش شکوه و عظمت وطن می پردازد و آن را انگیزه ی زندگی و پناهگاهی امن می داند و در تک تک عبارات درس با غرور و افتخار از وطن سخن می گوید. پس ما باید برای سربلندی ایران عزیز خود تلاش کنیم و سعی کنیم با موفقیت در زمینه های مختلف نام کشورمان را در قله های افتخار ثبت کنیم.

- صفوان که بود و کارش چه بود؟ یکی از یاران امام کاظم (ع) بود و کارش کرایه دادن شتر به مردم بود.
2- کار صفوان چه بود؟ کرایه دادن شتر به مسافران
3- امام کاظم در زمان کدام پادشاه زندگی می کرد؟ هارون
4- هارون برای چه امری از صفوان شتر کرایه کرد؟ هارون می خواست به همراه گروهی از درباریانش به سفر حج برود. کسی را نزد صفوان فرستاد و تعداد زیادی از شتران او را کرایه کرد.
5- امام کاظم در مورد ستمگران چه فرمود؟ هر کس زنده ماندن ستمگران را دوست بدارد، از آنان است و در آتش دوزخ جای خواهد داشت.
6- صفوان برای اینکه با هارون مخالفت کند چه کرد؟ صفوان برای رهایی از کمک به ستمگر، همه شترانش را فروخت و به هارون کرایه نداد.
7- این فرمایش امام کاظم (ع) خطاب به چه کسی و درباره چه مسئله ای بود؟ "هر کس زنده ماندن ستمگران را بخواهد، از آنان است و در آتش دوزخ خواهد سوخت." خطاب به صفوان، درباره کرایه دادن شتر به هارون.
8- آیه "محمد رسول الله والذین اشداء علی الکفار رحماء بینهم" به چه معنی است و مفهوم آن چیست؟ محمد (ص) و یارانش در برابر دشمنان ایستادگی می کنند و با یکدیگر مهربان و نیک رفتارند. توصیه به دوری از دشمنان دین خدا و مهربانی با اهل ایمان.
9- تولّی و تبّری چیست؟ تولّی یعنی دوستی با خدا و تبرّی یعنی دوری و بیزاری جستن از دشمنان خدا.
10- مفهوم تبری در زندگی کدام پیامبر بیشتر ذکر شده است؟ حضرت ابراهیم، هنگامی که آزر عمو و سرپرستش دست از بت پرستی برنداشت از او بیزاری جست.
11- ماجرای حضرت ابراهیم و بیزاری جستن آن حضرت از سرپرستش در کدام سوره و آیه قرآن آمده است؟ سوره توبه آیه 114
12- حضرت ابراهیم تولی و تبری خود را چگونه نشان داد؟ حضرت ابراهیم (علیه السّلام) وقتی فهمید سرپرست او بت پرست است و حاضر نیست دست از کار خود بردارد، از او بیزاری جست.
13- روز ملّی مبارزه با استکبار جهانی چه روزی است؟ روز 13 آبان، روز دانش آموز.
14- روز 13 آبان چه ارتباطی با تبری دارد؟ در این روز مردم ایران بیزاری خود را از دولت های زورگو و ستمگر آمریکا و اسرائیل اعلام می کنند.
15- در کدام سوره قرآن به اصل تولّی و تبّری اشاره شده است؟ سوره فتح آیه 29
16- چه حادثه ای موجب شد که روز 13 آبان را روز دانش آموز بنامند؟ به علت بیزاری جستن دانش آموزان و دانشجویان انقلاب اسلامی ایران از آمریکا و تسخیر لانه ی (سفارت) جاسوسی آمریکا.
17- در روز سیزده آبان ما چه می کنیم؟ در این روز همه مردم، به ویژه دانش آموزان و دانشجویان، با شعارهایی مانند "مرگ بر آمریکا و اسرائیل" بیزاری خود را از دولت های زورگو و ستمگر اعلام می کنند.
18- غیر از روز 13 آبان چه مناسبت های دیگری را می شناسید که در آن ها ما بیزاری خود را از دشمنان اسلام اعلام کنیم؟ روز قدس، روز 22 بهمن و ... .
19- با توجه به متن درس، آیه هایی که به تولی و تبری اشاره دارند بیان کنید.
تولّی :
- قُل لا اَسئَلُکُم عَلَیهِ اَجرًا اِلَّا المَوَدَّئَ فی القُربی : (ای پیامبر به مؤمنان) بگو به خاطر رسالتم از شما پاداشی جز دوست داشتن اهل بیتم نمی خواهم. سوره شوری، آیه 23
- قُل اِن کُنتُم تُحِبّونَ الَ فَاتَّبعونی : (ای پیامبر به مؤمنان) بگو "اگر خدا را دوست دارید از من پیروی کند. سوره آل عمران، آیه 31
- اِنَّمَا المُؤمِنونَ اِخوَئٌ : مؤمنان برادر یکدیگرند. سوره ی حجرات، آیه 10
تبرّی :
- لا یَتَّخِذ المُؤمِنونَ الکافِرینَ اَولِیاءَ : افراد با ایمان؛ نباید کافران را به دوست خود انتخاب کنند. سوره ی آل عمران، آیه 28
20- یزید چه ویژگی هایی داشت؟ فاسد، شراب خوار، میمون باز، بی اعتنایی به احکام دین.
21- امام حسین (ع) چه ویژگی هایی داشتند؟ با تقوا، شجاع، مهربان به مؤمنان بخشنده ... و مطیع امر رسول خدا (ص) و پدر بزرگوارش امام علی (ع) نمونه ی یک انسان کامل.
22- چرا امام حسین (ع) فرمودند:" هرگز کسی مثل من با کسی مثل یزید بیعت نمی کند"؟ چون امام حسین (ع) نمونه ی کاملی از یک انسان کامل بودند و نمی توانست با یزید فاسد و ظالم بیعت کند و این الگوی ما انسان های آزاده است.
23- چه ارتباطی میان "تولّی و تبرّی
1- صفوان که بود و کارش چه بود؟ یکی از یاران امام کاظم (ع) بود و کارش کرایه دادن شتر به مردم بود.
2- کار صفوان چه بود؟ کرایه دادن شتر به مسافران
3- امام کاظم در زمان کدام پادشاه زندگی می کرد؟ هارون
4- هارون برای چه امری از صفوان شتر کرایه کرد؟ هارون می خواست به همراه گروهی از درباریانش به سفر حج برود. کسی را نزد صفوان فرستاد و تعداد زیادی از شتران او را کرایه کرد.
5- امام کاظم در مورد ستمگران چه فرمود؟ هر کس زنده ماندن ستمگران را دوست بدارد، از آنان است و در آتش دوزخ جای خواهد داشت.
6- صفوان برای اینکه با هارون مخالفت کند چه کرد؟ صفوان برای رهایی از کمک به ستمگر، همه شترانش را فروخت و به هارون کرایه نداد.
7- این فرمایش امام کاظم (ع) خطاب به چه کسی و درباره چه مسئله ای بود؟ "هر کس زنده ماندن ستمگران را بخواهد، از آنان است و در آتش دوزخ خواهد سوخت." خطاب به صفوان، درباره کرایه دادن شتر به هارون.
8- آیه "محمد رسول الله والذین اشداء علی الکفار رحماء بینهم" به چه معنی است و مفهوم آن چیست؟ محمد (ص) و یارانش در برابر دشمنان ایستادگی می کنند و با یکدیگر مهربان و نیک رفتارند. توصیه به دوری از دشمنان دین خدا و مهربانی با اهل ایمان.
9- تولّی و تبّری چیست؟ تولّی یعنی دوستی با خدا و تبرّی یعنی دوری و بیزاری جستن از دشمنان خدا.
10- مفهوم تبری در زندگی کدام پیامبر بیشتر ذکر شده است؟ حضرت ابراهیم، هنگامی که آزر عمو و سرپرستش دست از بت پرستی برنداشت از او بیزاری جست.
11- ماجرای حضرت ابراهیم و بیزاری جستن آن حضرت از سرپرستش در کدام سوره و آیه قرآن آمده است؟ سوره توبه آیه 114
12- حضرت ابراهیم تولی و تبری خود را چگونه نشان داد؟ حضرت ابراهیم (علیه السّلام) وقتی فهمید سرپرست او بت پرست است و حاضر نیست دست از کار خود بردارد، از او بیزاری جست.
13- روز ملّی مبارزه با استکبار جهانی چه روزی است؟ روز 13 آبان، روز دانش آموز.
14- روز 13 آبان چه ارتباطی با تبری دارد؟ در این روز مردم ایران بیزاری خود را از دولت های زورگو و ستمگر آمریکا و اسرائیل اعلام می کنند.
15- در کدام سوره قرآن به اصل تولّی و تبّری اشاره شده است؟ سوره فتح آیه 29
16- چه حادثه ای موجب شد که روز 13 آبان را روز دانش آموز بنامند؟ به علت بیزاری جستن دانش آموزان و دانشجویان انقلاب اسلامی ایران از آمریکا و تسخیر لانه ی (سفارت) جاسوسی آمریکا.
17- در روز سیزده آبان ما چه می کنیم؟ در این روز همه مردم، به ویژه دانش آموزان و دانشجویان، با شعارهایی مانند "مرگ بر آمریکا و اسرائیل" بیزاری خود را از دولت های زورگو و ستمگر اعلام می کنند.
18- غیر از روز 13 آبان چه مناسبت های دیگری را می شناسید که در آن ها ما بیزاری خود را از دشمنان اسلام اعلام کنیم؟ روز قدس، روز 22 بهمن و ... .
19- با توجه به متن درس، آیه هایی که به تولی و تبری اشاره دارند بیان کنید.
تولّی :
- قُل لا اَسئَلُکُم عَلَیهِ اَجرًا اِلَّا المَوَدَّئَ فی القُربی : (ای پیامبر به مؤمنان) بگو به خاطر رسالتم از شما پاداشی جز دوست داشتن اهل بیتم نمی خواهم. سوره شوری، آیه 23
- قُل اِن کُنتُم تُحِبّونَ الَ فَاتَّبعونی : (ای پیامبر به مؤمنان) بگو "اگر خدا را دوست دارید از من پیروی کند. سوره آل عمران، آیه 31
- اِنَّمَا المُؤمِنونَ اِخوَئٌ : مؤمنان برادر یکدیگرند. سوره ی حجرات، آیه 10
تبرّی :
- لا یَتَّخِذ المُؤمِنونَ الکافِرینَ اَولِیاءَ : افراد با ایمان؛ نباید کافران را به دوست خود انتخاب کنند. سوره ی آل عمران، آیه 28
20- یزید چه ویژگی هایی داشت؟ فاسد، شراب خوار، میمون باز، بی اعتنایی به احکام دین.
21- امام حسین (ع) چه ویژگی هایی داشتند؟ با تقوا، شجاع، مهربان به مؤمنان بخشنده ... و مطیع امر رسول خدا (ص) و پدر بزرگوارش امام علی (ع) نمونه ی یک انسان کامل.
22- چرا امام حسین (ع) فرمودند:" هرگز کسی مثل من با کسی مثل یزید بیعت نمی کند"؟ چون امام حسین (ع) نمونه ی کاملی از یک انسان کامل بودند و نمی توانست با یزید فاسد و ظالم بیعت کند و این الگوی ما انسان های آزاده است.
23- چه ارتباطی میان "تولّی و تبرّی" و "امر به معروف و نهی از منکر" وجود دارد؟ تولّی یعنی دوستی با پیامبر (ص) و اهل بیتش، و تبّری یعنی بیزاری از دشمنان خدا و این فقط با امر به معروف و نهی از منکر ثابت شود.
24- چه حادثه ای موجب شد روز 13 آبان را روز دانش آموز بنامند؟ در این روز همه مردم به ویژه دانش آموزان و دانشجویان، یکدل و یکصدا با شعارهایی مانند "مرگ بر آمریکا" و "مرگ بر اسرائیل" بیزاری خود را از دولت های زورگو و ستمگر اعلام می کنند.
25- در کدام یک از مراسم اسلامی به موضوع "تبرّی" بسیار اهمیت داده شده است؟
ویژگی های دوستان خدا : 1- عادل  2- دوستی با دوستان خدا  3- اطلاعت از دستورهای خدا
ویژگی های دشمنان خدا : 1- ستمگر  2- دشمنی با دوستان خدا یا دوستی با دشمنان خدا 3- نافرمانی خدا
درس ۵                     شتربان با ایمان
1- زمان امام کاظم (ع) در زمان حکومت کدام پادشاه زندگی می کرد ؟ هارون
2- صفوان که از یاران امام کاظم (ع) بود چگونه مخالفت خود را با هارون نشان داد ؟
او برای رهایی از کمک به ستمگران ، همهی شترانش را فروخت و به هارون کرایه نداد.
3- امام کاظم (ع) درباره ی ستمگران چه فرموده است ؟
هر کس زنده ماندن ستمگران را دوست بدارد ، از آنان است و در آتش دوزخ جای خواهد داشت.
4- خداوند در قرآن درباره ی رفتار با یکدیگر چه سفارشی کرده است ؟
یه یکدیگر محبت ورزیم و انسان های با ایمان و نیکوکار را دوست بداریم. از کسانی که با دین خدا و پیامبر و اهل بیتش دشمن هستند دوری کنیم و راه خود را جدا کنیم.
5- اصل تولّی و تبرّی به چه معناست ؟
یعنی باید مؤنان را که دوستان خدا هستند دوست بداریم و در مقابل ، کافران ستمکار را که دشمنان خدا هستند دشمن بداریم و از آن ها بیزاری بجوییم.
6- در کدام سوره ی قرآن به اصل تولّی و تبرّی اشاره کرده است ؟ سوره ی فتح آیه ی 29
7- روز ملّی مبارزه با استکبار در تقویم کشور ما چه روزی است ؟ روز 13 آبان
8- در روز ملّی مبارزه با استکبار در کشور ما دانش آموزان چه کار می کنند ؟
در این روز همه ی مردم به ویژه دانش آموزان و دانش جویان با شعارهایی مانند مرگ بر آمریکا و اسرائیل بیزاری خود را از دولت های زورگو و ستمگر اعلام می کنند.
9- یکی از وظایف دینی ما مسلمانان ...تولّی ... و ... تبرّی ... است .
10- روز سیزده آبان ... روز ملّی مبارزه با استکبار ... نامیده شده است .
فکر کن و بگو                                           صفحه 25
غیر از روز 13 آبان ، چه مناسبت های دیگری می شناسید که در آن ها ما بیزاری خود را از دشمنان اسلام اعلام می کنیم ؟
در 22 بهمن ( پیروزی انقلاب اسلامی و سقوط نظام شاهنشاهی ) ، روز جهانی قدس ( آخرین جمعه ی ماه مبارک رمضان ، روز برائت از مشرکین )
گفت و گو کنید                                        صفحه 25
1- در مورد پیام آیه ی 29 سوره ی فتح با دوستانتان گفت و گو کنید.
به اصل تولّی و تبرّی اشاره شده است ، یعنی با دوستان خدا دوست باشیم و با دشمنان خدا دشمن باشیم و از آن ها دوری کنیم

Powered By
  BLOGFA.COM