هم خانواده کلمات داستان من و شما فارسی ششم

فخر : فاخر م
تحد : اتحاد
ظهور : ظاهر – مظهر
تعریف : عرف – معارف – تعاریف
مقصد : قاصد – مقصود – قصد
لفظ : الفاظ –
تغییر : تغییرات – متغیر
عظیم : اعظم – معظم

مخالف کلمات داستان من و شما فارسی ششم

اندک ≠ زیاد
جاری ≠ ساکن
ظاهر ≠ باطن
طولانی ≠ کوتاه
پیوسته ≠ گسسته
شکست ≠ پیروزی
آغاز ≠ پایان
فراز ≠ فرود

معنی نثر های درس چهارم فارسی ششم

* بر زبان همهی آنان جاری بودهام.
معنی: همیشه، در هر دورهای رواج داشتم و به کار میرفتم.
* پیمان محبّت بسته ایم و به هم پیوسته ایم.
معنی: در بین ما مهر و دوستی برقرار است و با هم متّحد و یکپارچه هستیم.

پیام درس داستان من و شما

در این درس به ارزش نهادن به زبان رسمی کشور )زبان فارسی( تأکید شده است؛ بنابراین، تمام توان خود را برای پیشرفت و باروری زبان فارسی، به کار بگیریم تا همیشه در طول تاریخ، سرافراز و سربلند باشد. ما به عنوان دانشآموزان ایرانی باید رسم الخط و مفاهیم این زبان را با دقّت درک کنیم تا در سرافرازی آن، سهمی داشته باشیم.

درس 4 :داستان من و شما

درک مطلب صفحه ۳۴ فارسی ششم

۱- مقصود از «آوا های دلنشین» و «نغمه های مهربانی» چیست؟
پاسخ:  یعنی آهنگ هایی که در دل می ‌نشیند و «نغمه‌ های مهربانی» یعنی آوازها و ترانه ‌های محبت و مهر که همان اشعار و متون زیبای زبان فارسی هستند.

۲- چرا، زبان، موجودی زنده معرفی شده است؟
پاسخ:  چون هر زبانی فراز و فرود هایی دارد و در طول زمان می تواند بر سایر زبان ‌ها تاثیر بگذارد یا تاثیر بپذیرد و تغییر و تحول داشته باشد. اگر از زبان حفظ و نگهداری نشود می ‌تواند حتی به مرگ زبان ب انجامد.

۳- شما چه راه هایی را برای نگاهبانی از زبان فارسی پیشنهاد می ‌کنید؟
پاسخ:  جلوگیری از ورود واژه ‌ها و لغت ‌های زبان های دیگر به زبان فارسی، ممانعت از ترجمه‌ های شتابزده سطحی و بدون شناخت زبان، یافتن معادل‌ های مناسب برای لغت‌ های وارد شده به زبان فارسی، انتقال فرهنگ و زبان فارسی به دیگر کشورها

۴- به نظر شما، زبان فارسی چه نقشی در وحدت و یکپارچگی ملّت ایران دارد؟

پاسخ: زبان فارسی مانند پرچم ما همه ی اقوام ومردم سر زمین عزیزمان ایران را به هم پیوند می دهد و باعث وحدت و یکپارچگی ما و قدرتمندی ایران عزیز می شود

حکایت صفحه ۳۶ فارسی ششم

علم و عمل

دو کس، رنجِ بیهوده بُردند و سعی بی فایده کردند
یکی آن که اندوخت و نخورد و دیگر آن که آموخت و نکرد
علم، چندان که بیشتر خوانی چون عمل در تو نیست، نادانی
نه محقّق بوَد نه دانشمند چار پایی، بر او کتابی چند
آن تهی مغز را چه علم و خبر که بر او هیزم است یا دفتر؟

گلستان سعدی، باب هشتم

از نظر سعدی، دانشمند واقعی کیست؟

پاسخ:  از نظر سعدی، دانشمند واقعی کسی است که به آموخته های خود عمل کند.

1: با اینکه سخن به لطف آب است کم گفتن هر سخن صواب است
معنی: با اینکه سخن مانند آب با طراوت و شادی بخش است کم حرف زدن بهتر است.

2: آب ارچه همه زلال خیزد از خوردن پر، ملال خیزد
معنی: اگر چه آب ، صاف و گوارا است، زیاد خوردن آن سبب آزردگی و ناراحتی می شود.

3: کم گوی و گزیده گوی چون در تا ز اندک تو جهان شود پر
معنی: کم حرف بزن اما سخن پسندیده و ارزشمند بگو تا سخنان ارزشمند تو تمام جهان را فرا بگیرد.

4: لاف از سخن چو دور توان زد آن خشت بود که پر توان زد
معنی: به خاطر سخنان ارزشمند و پسندیده می توان خودستایی کرد و به خود نازید چون سخن بیهوده مانند خشت بی ارزش است که فراوان دیده می شود.

5: یک دسته گل دماغ پرور از خرمن صد گیاه ،بهتر
معنی: یک دسته گل خوشبو و زیبا از صد دسته گیاه بی ارزش بهتر است.

 معنی کلمات شعر سخن فارسی ششم

لطف : پاکی – زلالی
صواب : درست – بهتر – شایسته
ارچه : مخفف اگرچه
زلال : پاک – صاف
ملال : رنج – سختی
در : مروارید
ز : مخفف از
لاف زدن : دروغ – خودستایی – ادعا کردن – گفتار بیهوده

 هم خانواده کلمات شعر سخن فارسی ششم

منابع : منبع
هلاک : هلاکت – مهلک
قصد : مقصود – قاصد
خاطره : خاطرات – خاطر
عارض : عرض – عرضه
همراهان : همره – همراه

 مخالف کلمات کلمات شعر سخن فارسی ششم

کدر ≠ زلال
خالی ≠پر

به آرامی ≠ بی درنگ – سریع
گسسته ≠ متصل – پیوسته 

با تشکر محمد طاها خوشبخت

درس چهارم هدیه های آسمانی کلاس ششم با عنوان “باغ سری” میباشد. سوالات همراه با پاسخنامه :

درس 4 « باغ سری »
1- با استفاده از این کلمه ها، ترجمه ی آیه را کامل کنید: خوب ؛ نیکی ؛ دیگران ؛ زشتیها

ولتکن منکم أمه یدعون إلى الخیر و یأمرون بالمعروف وینهون عن المنکر و أولئک هم المفلحون باید

از میان شما، جمعی باشند که ….دیگران …. را به …نیکی…. دعوت کنند و آنها را به کارهای …خوب… فرا بخوانند و از …زشتیها…. بازدارند. آنها همان رستگاران هستند.
سوره آل عمران، آیه ۱۰۴

2 : با توجه به معنای آیه به کار هادی و مهدی در دین چه می گویند؟
پاسخ: امر به معروف و نهی از منکر

3- تشویق به کارهای خوب چه اثری دارد؟
پاسخ: باعث می شود تا کارهای خوب را همه ی مردم انجام دهند

4- تذکر در مورد کارهای بد چه ضرورتی دارد؟
پاسخ: تا کارهای بد در جامعه و بین مردم زیاد نشود و ما را گرفتار بدی نکند

6- اگر کسی خطایی کند، شما چه می کنید؟
پاسخ: با مهربانی به او تذکر می دهیم

7-اگر شما خطا کنید، دوست دارید چگونه شما را متوجه خطایتان بکنند؟
پاسخ: با خوبی و مهربانی

8 – به کدام یک باید لبخند زد و به کدام یک باید اخم کرد؟
پاسخ: به کارهای خوب لبخند می زنیم و به کارهای بد اخم می کنیم

9-کدام یک را باید تشویق کرد؟ به کدام یک باید تذکر داد؟
پاسخ: تشویق برای کار خوب است و تذکر برای کار بد است

جواب برایم بگو صفحه 28 هدیه ششم

هادی و مهدی برای آگاه کردن بچه‌ها چه کارهای دیگری می‌توانستند انجام دهند؟
پاسخ: از بزرگ‌تر کمک می‌خواستند و عاقبت بد این کار را بیان می‌کردند.
پاسخ:  پیشنهاد بازی در مکان دیگری را می‌دادند.

جواب تدبر کنیم صفحه 29 هدیه ششم

پاسخ:  باید از میان شما، جمعی باشند که دیگران را به نیکی دعوت کنند و آنها را به کارهای خوب فرا بخوانند و از زشتی‌ها بازدارند. آنها همان رستگاران هستند.

با استفاده از این کلمه‌ها ، ترجمه‌ی آیه را کامل کنید: خوب ؛ نیکی ؛ دیگران ؛ زشتی‌ها

با توجه به معنای آیه به کار هادی و مهدی در دین چه می‌گویند؟ امر به معروف و نهی از منکر تشویق به کارهای خوب چه اثری دارد؟ (به تشویق و دعوت دیگران برای انجام کارهای نیک چه می گویند )
پاسخ: امر به معروف و نهی از منکر

تذکر دادن به دیگران درباره کارهای بد چه ضرورتی دارد ؟
پاسخ:  ضرورت آن این است که اثر گناه و کارهای بد را در جامعه کم می‌کند و کسانی که کارهای بد انجام می‌دهند نسبت به کارهای زشتشان آگاه می‌شوند تا کارهای زشت و بدشان را تکرار نکنند.

جواب بررسی کنید صفحه 29 هدیه ششم

کدام ‌یک از جملات به «امر به معروف» و کدام یک «نهی از منکر» مربوط است؟

به نماز نگو کار دارم؛ به کار بگو وقت نماز است. امر به معروف
خوش قول و خوش رفتار باشید تا همه شما را دوست داشته باشند. امر به معروف
مدرسه، خانه‌ی دوم ماست؛ در حفظ تمیزی و زیبایی آن بکوشیم. امر به معروف
در کار دیگران تجسس نکنید. نهی از منکر
غیبت ممنوع. نهی از منکر
سیگار ممنوع. نهی از منکر

جواب گفت و گو کنید صفحه 30 هدیه ششم

– اگر کسی خطایی کند، شما چه می‌کنید؟
پاسخ: سعی میکنم با ادب کامل و به صورت خصوصی که شخصیتش نزد دیگران تخریب نشود، اشتباه او را به وی یادآوری کنم و به صورت دوستانه از او تقاضا می‌کنم که بهتر است اشتباهش را تکرار نکند.

– اگر شما خطا کنید، دوست دارید چگونه شما را متوجه خطایتان بکنند؟
پاسخ:  به دو از هر گونه خشم و خشونت، خطای من را تذکر دهند زیرا شاید به عاقبت کاری که انجام می‌دادم آگاه نبوده‌ام و این تذکر باعث آگاهی من شود.

جواب ایستگاه فکر صفحه 30 هدیه ششم

تشویق کردن دیگران به کارهای خوب چه اثری دارد ؟
پاسخ:  باعث می‌شود که همه تشویق بشوند و کارهای خوب و پسندیده‌ی بیشتری انجام دهند و جامعه‌ی بهتری داشته باشیم.

 تذکر دادن به دیگران درباره ی کارهای بد چه ضرورتی دارد؟
پاسخ:  باعث می‌شود که انسان‌ها متوجه اشتباهات خودشان بشوند و فرصتی برای اصلاح رفتار خودشان به دست آورند.

×

دانش آمران پنجم دبستان غیر دولتی یگانه

کرمانشاه

سوالات درس 4 علوم تجربی ششم ابتدایی ( سفر به اعماق زمین )

سوالات درس 4  علوم تجربی ششم ابتدایی ( سفر به اعماق زمین )

1 . بهترین راه  برای به دست آوردن اطلاعات از درون زمین چیست ؟ ج : مطالعه ی امواج لرزه ای

2 . چند مورد از  لرزش اجسام را نام ببرید . ج : لرزش تلفن همراه  ، لرزش آب به دلیل انداختن سنگ درون آن ، لرزش شیشه های خانه بر اثر عبور کامیون از  کوچه و خیابان ، لرزش شیشه ها بر اثر رعد و برق ، ایجاد لرزش بر اثر کندن خیابان  توسط درل صنعتی و ...

3 . امواج لرزه  ای را تعریف کنید . ج : به امواجی که در اثر  شکستن ناگهانی سنگ های درون زمین در اثر زمین لرزه ایجاد می شوند ، امواج لرزه ای  می گویند .

4 . آیا می دانید  امواج لرزه ای چگونه از سنگ های مختلف عبور می کنند ؟ ج : امواج لرزه ای حرکت ارتعاشی دارند که دارای انرژی  هست و با توجه به نوع سنگ ها و جنس آن ها با سرعت های مختلف از سنگ های درون زمین  عبور می کنند .

5 . سرعت عبور  امواج لرزه ای از سنگ های مختلف زمین چگونه است ؟ ج : امواج لرزه ای درون زمین ، از سنگ های سخت و  متراکم ، تند تر و از سنگ های نرم و کم تراکم ، کند تر عبور می کنند .

6 . دانشمندان  چگونه به ویژگی های لایه های درونی زمین پی می برند ؟ ج : با استفاده از سرعت امواج لرزه ای در بخش های  مختلف درون زمین

7 . مواد تشکیل  دهنده ی زمین به چه حالاتی هستند ؟ ج : در برخی  از قسمت ها حالت شکننده و در بعضی جاها حالت خمیری دارند . 

8 . سه لایه ی  زمین را نام ببرید . ج : پوسته ، گوشته و هسته 

9 . تقسیم بندی  سه لایه ای زمین بر چه اساسی بوده است ؟ ج : بر  اساس ترکیب شیمیایی و جنس مواد تشکیل دهنده ی لایه ها

10 . لایه های  زمین بر اساس حالت مواد تشکیل دهنده ( جامد ، مایع و خمیری ) به چند بخش تقسیم می  شوند ؟ نام ببرید . ج : به پنج بخش : 1 ـ سنگ  کره 2 ـ خمیر کره 3 ـ گوشته ی زیرین 4 ـ هسته ی خارجی 5 ـ هسته ی داخلی

11 . سنگ کره چه  ویژگی هایی دارد ؟ ج : این بخش شامل پوسته و  قسمت جامد بالایی گوشته است . ضخامت این بخش حدود 100 کیلو متر است و روی قسمت خمیر  کره حرکت می کند .

12 . ویژگی های  خمیر کره را بیان کنید . ج : این بخش حالت  خمیری دارد و از زیر سنگ کره شروع می شود و تا عمق 350 کیلو متری ادامه دارد . منشأ  بیش تر آتش فشان ها و زمین لرزه ها مر بوط به این قسمت است . 

13 . خصوصیات  گوشته ی زیرین چیست ؟ ج : این بخش که حالت جامد  دارد ، از زیر خمیر کره تا ابتدای هسته ی خارجی ادامه دارد  .

14 . هسته ی  خارجی چگونه است ؟ ج: این بخش حالت مایع دارد و  از گوشته ی زیرین تا هسته ی داخلی ادامه دارد .

15 . هسته ی  داخلی به چه صورت است ؟ ج : این بخش حالت جامد  دارد و مرکز زمین را تشکیل می دهد .

16 . دانشمندان  چگونه پی بردند که هسته ی خارجی حالت مایع و هسته ی داخلی حالت جامد دارد ؟ ج : با استفاده از اختلاف سرعت امواج لرزه ای در حالت  های مختلف مواد تشکیل دهنده ی هسته ی زمین

17 . سنگ کره در  قسمت خشکی ضخیم تر است یا در قسمت دریاها ؟ ج :  در خشکی ها

18 . حرکت قطعات سنگ کره بر روی خمیر کره باعث پیدایش کدام پدیده ها می شود  ؟ ج : 1 ـ زلزله 2 ـ آتش  فشان 3 ـ پوسته ی جدید 4 ـ پیدایش کوه 5 ـ پیدایش دره و گودال 6 ـ پیدایش جزیره

سوال متن صفحه 26 علوم ششم

آیا داستان تخیلی «سفر به مرکز زمین» را شنیده‌اید؟ در این مورد با گروه خود بحث کنید. آیا به راستی می‌توان به درون زمین سفر کرد؟
به نظر شما دانشمندان چگونه درباره درون زمین اطلاعات به‌دست می‌آورند؟
پاسخ: آن ها به وسیله مطالعه امواج لرزه‌ای، مواد مذاب خارج شده از دهانه آتشفشان‌ها و ترکیب‌های موجود در چشمه‌های آب گرم اطلاعاتی از درون زمین به دست می‌آورند.

گفت‌وگو صفحه 26 علوم ششم

از معلم خود بخواهید که تلفن همراه خود را در حالت لرزشی روی میز قرار دهد و از تلفن دیگری با آن تماس بگیرد. پس از شماره‌گیری چه اتفاقی می‌افتد؟ در این باره گفت‌وگو کنید.
پاسخ: تلفن همراه شروع به لرزیدن و حرکت می‌کند و باعث لرزش میز می‌شود.

آیا شما موارد دیگری از لرزش اجسام را می‌شناسید؟ نام ببرید.
پاسخ: لرزش دستگاه آبمیوه‌گیری، لرزش دستگاه چرخ‌گوشت،‌ لرزش دستگاه‌ جاروبرقی، لرزش فنر

 همگام درس HamGamDars.com

سوال متن صفحه 27 علوم ششم

امواج لرزه‌ای، می‌توانند از سنگ‌های مختلف درون زمین عبور کنند و سفر واقعی خود را انجام دهند. آیا می‌دانید چگونه؟
پاسخ: امواج لرزه‌ای درونی مانند امواج نوری ممکن است ضمن انتشار، منعکس هم شوند امواج لرزه‌ای در اثر برخورد با سطوح بسیاری در درون زمین مثل سطح بین هسته و گوشته یا گوشته و پوسته می‌توانند منعکس شوند.

آزمایش کنید صفحه 27 علوم ششم

از یک سر میز آهنی به آن ضـربه‌ای بزنید به‌ طوری که هم‌کلاسی شما در طرف دیگر میز با دست خود لرزش‌های ایجاد شده را حس کند.
همین آزمایش را برای میزهای چوبی و پلاستیکی نیز تکرار، و نتیجه حاصل را با هم مقایسه کنید.

با توجه به این که تراکم آهن، پلاستیک و چوب با هم فرق می‌کند، لذا موج حاصل از ایجاد لرزش، در ماده‌ای که متراکم‌تر است یعنی آهن، سریع‌تر منتقل می‌شود. ترتیب تراکم و انتقال موج حاصل از لرزش در این سه میز به صورت زیر است.
میز آهنی > میز پلاستیکی > میز چوبی

فکر کنید صفحه 30 علوم ششم

حرکت قطعات سنگ‌کره روی خمیرکره، باعث پیدایش کدام پدیده‌ها می‌شود؟
پاسخ:
1- ایجاد پوسته جدید و افزوده شدن بر وسعت اقیانوس‌ ها
2- ایجاد گودال ‌های اقیانوسی
3- ایجاد کوه ‌های آتشفشانی
4- ایجاد زلزله
5- ایجاد جزایر قوسی
6- ایجاد کوه (کوه‌زایی)
7- افزودن بر ارتفاع کوه‌ها

فعالیت صفحه 30 علوم ششم

در گروه خود مدلی از کره زمین را بسازید که نشان دهنده لایه‌های مختلف آن باشد؛ سپس مدل خود را با مدل‌های دیگر مقایسه کنید.
وسایل و مواد مورد نیاز: توپ پینگ پنگ ـ براده آهن ـ کاسه ـ مقداری ماسه ریز ـ پارافین ژله‌ای ـ چسب ـ خاک رس به مقدار لازم برای تهیه گل رس
1ـ با گل رس یک کاسه درست کنید و بگذارید تا خشک شود.
٢ـ پارافین ژله‌ای را داخل یک ظرف، درون آب گرم قرار دهید تا ذوب شود؛ سپس آن‌ را درون کاسه خشک شده بریزید.
٣ـ قبل از سفت شدن پارافین ژله‌ای، یک توپ پینگ‌ُپنگ بردارید و به سطح خارجی آن مقداری از مخلوط ماسه ریز و براده آهن بچسبانید. سپس آن را در وسط پارافین ژله‌ای ثابت نگه‌دارید تا پارافین سفت شود؛ به‌ طوری که قسمتی از توپ خارج از ژله باشد.

سوال متن صفحه 26 علوم ششم

آیا داستان تخیلی «سفر به مرکز زمین» را شنیده‌اید؟ در این مورد با گروه خود بحث کنید. آیا به راستی می‌توان به درون زمین سفر کرد؟
به نظر شما دانشمندان چگونه درباره درون زمین اطلاعات به‌دست می‌آورند؟
پاسخ: آن ها به وسیله مطالعه امواج لرزه‌ای، مواد مذاب خارج شده از دهانه آتشفشان‌ها و ترکیب‌های موجود در چشمه‌های آب گرم اطلاعاتی از درون زمین به دست می‌آورند.

گفت‌وگو صفحه 26 علوم ششم

از معلم خود بخواهید که تلفن همراه خود را در حالت لرزشی روی میز قرار دهد و از تلفن دیگری با آن تماس بگیرد. پس از شماره‌گیری چه اتفاقی می‌افتد؟ در این باره گفت‌وگو کنید.
پاسخ: تلفن همراه شروع به لرزیدن و حرکت می‌کند و باعث لرزش میز می‌شود.

آیا شما موارد دیگری از لرزش اجسام را می‌شناسید؟ نام ببرید.
پاسخ: لرزش دستگاه آبمیوه‌گیری، لرزش دستگاه چرخ‌گوشت،‌ لرزش دستگاه‌ جاروبرقی، لرزش فنر

 همگام درس HamGamDars.com

سوال متن صفحه 27 علوم ششم

امواج لرزه‌ای، می‌توانند از سنگ‌های مختلف درون زمین عبور کنند و سفر واقعی خود را انجام دهند. آیا می‌دانید چگونه؟
پاسخ: امواج لرزه‌ای درونی مانند امواج نوری ممکن است ضمن انتشار، منعکس هم شوند امواج لرزه‌ای در اثر برخورد با سطوح بسیاری در درون زمین مثل سطح بین هسته و گوشته یا گوشته و پوسته می‌توانند منعکس شوند.

آزمایش کنید صفحه 27 علوم ششم

از یک سر میز آهنی به آن ضـربه‌ای بزنید به‌ طوری که هم‌کلاسی شما در طرف دیگر میز با دست خود لرزش‌های ایجاد شده را حس کند.
همین آزمایش را برای میزهای چوبی و پلاستیکی نیز تکرار، و نتیجه حاصل را با هم مقایسه کنید.

با توجه به این که تراکم آهن، پلاستیک و چوب با هم فرق می‌کند، لذا موج حاصل از ایجاد لرزش، در ماده‌ای که متراکم‌تر است یعنی آهن، سریع‌تر منتقل می‌شود. ترتیب تراکم و انتقال موج حاصل از لرزش در این سه میز به صورت زیر است.
میز آهنی > میز پلاستیکی > میز چوبی

فکر کنید صفحه 30 علوم ششم

حرکت قطعات سنگ‌کره روی خمیرکره، باعث پیدایش کدام پدیده‌ها می‌شود؟
پاسخ:
1- ایجاد پوسته جدید و افزوده شدن بر وسعت اقیانوس‌ ها
2- ایجاد گودال ‌های اقیانوسی
3- ایجاد کوه ‌های آتشفشانی
4- ایجاد زلزله
5- ایجاد جزایر قوسی
6- ایجاد کوه (کوه‌زایی)
7- افزودن بر ارتفاع کوه‌ها

فعالیت صفحه 30 علوم ششم

در گروه خود مدلی از کره زمین را بسازید که نشان دهنده لایه‌های مختلف آن باشد؛ سپس مدل خود را با مدل‌های دیگر مقایسه کنید.
وسایل و مواد مورد نیاز: توپ پینگ پنگ ـ براده آهن ـ کاسه ـ مقداری ماسه ریز ـ پارافین ژله‌ای ـ چسب ـ خاک رس به مقدار لازم برای تهیه گل رس
1ـ با گل رس یک کاسه درست کنید و بگذارید تا خشک شود.
٢ـ پارافین ژله‌ای را داخل یک ظرف، درون آب گرم قرار دهید تا ذوب شود؛ سپس آن‌ را درون کاسه خشک شده بریزید.
٣ـ قبل از سفت شدن پارافین ژله‌ای، یک توپ پینگ‌ُپنگ بردارید و به سطح خارجی آن مقداری از مخلوط ماسه ریز و براده آهن بچسبانید. سپس آن را در وسط پارافین ژله‌ای ثابت نگه‌دارید تا پارافین سفت شود؛ به‌ طوری که قسمتی از توپ خارج از ژله باشد.

بیتی : دو بیت دارد . با قافیه های مشترک در مصراع اول ، دوم و چهارم : به کلماتی گفته میشود که در آهنگ و وزن و حرف آخر با هم مشترک باشند .به عبارت دیگر قافیه به کلماتی گفته می شود که در آخر 
ابیات و مصراع می آیند . آخرین حرف اصلی آنها یکی است . به شرطی که به یک معنای ،تکرار نشده باشد
قالب : شکلی است که قافیه به شعر می دهد . یعنی نحوه ی قرار گیری قافیه در شعر ، قالب آن را مشخص می کند .
قصیده : قافیه ها در این نوع شعر در مصراع اول و مصراع های زوج می آیند . ابیات بیشتر از 11 بیت است و موضوع این قالب ، ستایش ، 
نکوهش ، مسایل اخالقی و وصف طبیعت است .
معروف ترین قصیده سرایان : رودکی ، منوچهری دامغانی ، ناصر خسرو ، محمد تقی بهار و پروین اعتصامی
مثنوی : هر بیت قافیه جداگانه دارد . این قالب شعری قدیمی ، برای سرودن داستانهای طوالنی مناسب است .
موضوع مثنوی ؛ حماسی )شاهنامه فردوسی ( عرفانی ) مثنوی معنوی مولوی ( عاشقانه )لیلی و مجنون ( و اخالقی )بوستان سعدی ( است .
از معروف ترین مثنوی سرایان می توان به : مولوی ، عطار ، نظامی ، فردوسی و شهریار اشاره کرد . 
غزل : قافیه ها در مصراع اول و مصراع های زوج می آید . غزل معموال بین 1 تا 11 است . و درون مایه آن عاشقانه و عارفانه است .
دقت کنید ظاهر غزل مانند قصیده است اما فرق غزل و قصیده در موارد زیر است :
الف- موضوع ) درون مایه( موضوع غزل و قصیده در باال توضیح داده شده ! ب- تعداد ابیات )غزل کوتاه تر از قصیده است ( 
ج- وحدت موضوع ) در قصیده به یک موضوع پرداخته شده اما در غزل به موضوعات مختلفی اشاره می شود . 
از بزرگترین غزل سرایان ایرانی می توان به : حافظ ، سعدی ، مولوی ، شهریار ، هوشنگ ابتهاج و رهی معیری اشاره کرد .
قطعه : قافیه ها در مصراع های زوج می آیند : قطعه حداقل دو بیت است . 
درون مایه قطعه معموالً اجتماعی ،اخالقی ، حکایت ، مدح و ستایش و هجو )نقد ، بدگویی و سرزنش ( است .
از بزرگترین قطعه سرایان می توان به : انوری، سعدی ، ابن یمین و پروین اعتصامی اشاره کرد .. با درون مایه عاشقانه و عارفانه .
ازمعروف ترین دو بیتی سرایان ایران می توان بابا طاهر عریان و فایز دشتستانی را نام برد 
رباعی : همانند دو بیتی است . اما در وزن با دو بیتی تفاوت دارد . در رباعی جان کالم در مصرع چهارم است . 
مصراع اول ، دوم وسوم مقدمه ای برای بیان مصرع چهارم است .
از بزرگترین رباعی سرایان ایران می توان به خیام و عطار اشاره کرد . 
چهار پاره : دو بیتی هایی با قافیه های مختلف است که در معنا و مفهوم به هم پیوسته اند 
مصراع های زوج دو بیتی با هم هم قافیه اند .
ترجیع بند: از چند قطعه شعر تشکیل شده که هر قطعه دارای قافیه و وزن یکسان است 
در آخر هر قسمت ؛ یک بیت یکسان با قافیه جداگانه ، تکرار می شود .
سعدی ، هاتف اصفهانی و فرخی سیستانی ،ترجیع بندهایی زیبایی سروده اند .
ترکیب بند : مانند ترجیع بند است . اما در پایان هر قسمت ؛ یک بیت متفاوت می آید و عیناً تکرار نمی شود .
وحشی بافقی و عبدالرزاق اصفهانی هم ترکیب بندهایی زیبایی سروده ان

سوالات درس پنجم مطالعات اجتماعی ( عوامل مؤثر در کشاورزی )    

1 . انسان ها بخش عمده ی غذای خود را چگونه به دست می آورند ؟ ج : از راه کشاورزی

2 . مراحل عمده ی کشاورزی را نام ببرید . ج : کاشت ، داشت ، برداشت

3 . عوامل مؤثر در کشاورزی را نام ببرید . ج : 1 ـ عوامل طبیعی 2 ـ عوامل انسانی

4 . عوامل طبیعی مؤثر در کشاورزی را نام ببرید . ج : 1 ـ خاک 2 ـ آب و هوا 3 ـ آب

5 . چه زمین هایی برای کشاورزی مناسب نیستند ؟ ج : کوه های بلند و مرتفع ، زمین های پرشیب و سنگلاخ و زمین های آهکی و نمکی

6 . چه زمین هایی برای کشاورزی مناسب هستند ؟ ج : دشت های هموار و جلگه هایی که خاک های آبرفتی و حاصلخیز دارند .

7 . آب و هوا چه تأثیری در تولید محصولات کشاورزی دارد ؟ ج : هر محصول با یک نوع شرایط آب و هوایی سازگاری دارد .

8 . محصولات کشاورزی زیر برای رشد بهتر به چه آب و هوایی نیاز دارند ؟ خرما : آب و هوای گرم  ـــ برنج : آب و هوای معتدل و مرطوبـــ  سیب زمینی : آب و هوای سرد 

9 . آب مورد نیاز کشاورزی کشور چگونه تأمین می شود ؟ ج : از آب باران و رودها و در بعضی نواحی از آب های زیر زمینی از راه کندن چاه یا قنات به زمین های کشاورزی می رسد .

10 . بیش تر مساحت کشورمان چه آب و هوایی دارد ؟ ج : گرم و خشک

11 . کشور ما از نظر بارندگی چه جایگاهی در جهان دارد ؟ ج : از کشورهای کم باران است .

12 . عوامل انسانی مؤثر در کشاورزی را نام ببرید . ج : 1 ـ نیروی کار 2 ـ ابزار و وسایل 3 ـ سرمایه 4 ـ مواد یا نهاده ها

13 . نیروی کار چه تأثیری در کشاورزی دارد ؟ ج : در کشاورزی به افرادی نیاز داریم که مهارت دارند و می توانند کارهای مربوط به کشاورزی را انجام بدهند ؛ افرادی مانند : کشاورز ، آبیار ، مهندس کشاورزی و ...

14 . از ابزار کشاورزی در چه کارهایی استفاده می شود ؟ ج : برای شخم زدن ، آبیاری ، درو کردن ، کندن علف های هرز و غیره

15 . سرمایه چه تأثیری در کشاورزی دارد ؟ ج : باید پول داشته باشیم تا مواد و ابزار مورد نیازمان را بخریم ؛ اگر سرمایه ی ما کم باشد می توانیم با دیگران شریک شویم یا وام بگیریم .

16 . در کشاورزی مواد و نهاده ها چه هستند ؟ ج : بذر ، سم و کود

17 . چگونه می توان از کشاورزان ایرانی حمایت کرد ؟ ج : با خرید و مصرف محصولات کشاورزی ایرانی 

18 . چرا محصولات ایرانی خوش عطر و خوشمزه است ؟ ج : چون کشور ایران کشوری آفتابی است .

مانند نمونه، هم خانواده ی هر یک از واژهها را بنویسید.

جواب صفحه 25 نگارش ششم

📘 2 با توجه به متن درس، جمله هایی را که واژههای (قصد – آزرده خاطر – زهر آلود ) در آنها به کار رفته است بنویسید
پاسخ: 

📙در زمان قدیم، پادشاهی بود که به شکار و گردش علاقه داشت و پیوسته به قصد شکار، اسب می تاخت و کمند در گردن حیوانات می انداخت.
📙پادشاه از آن حرکت، آزرده خاطر گشت و جام را زیر کوه گرفت تا مالامال شود و خواست که به لب رساند.
📙چشمه ای دید که آب از آن، قطره قطره بیرون می آمد و اژدهایی بر لب آن چشمه مرده و حرارت آفتاب در وی اثر کرده است و آب دهان زهر آلودش با آب چشمه مخلوط می شود و قطره قطره از کوه فرو می چکد.

3 مانند نمونه کامل کنید:

جواب صفحه 26 نگارش ششم

📘1 داستان درس را در یک بند خالصه کنید و نام جدیدی برای آن انتخاب کنید.
پاسخ: در زمان قدیم پادشاهی بود که به شکار و گردش بسیار علاقه داشت و یک بازداشت که او خیلی دوست می داشت روزی او به شکار می رود آهویی را دنبال می کند خسته و تشنه میشود کوهی میبیند که آب از آن فرو می چکد جامی را که داشت آن را پر کرد و خواست بنوشد اما باز با پرهایش نگذاشت آب را بنوشد و دوباره جام را پر از آب کرد و (باز) نگذاشت بنوشد پادشاه عصبانی شد و او را کشت درهین لحظه رکاب دار پادشاه می آید و می رود بالای کوه تا برای پادشاه آب بیاورد او دید یک اژدهایی بالای چشمه مرده و آب دهانش با آب چشمه مخلوط میشود رکاب دار این ماجرا را به پادشاه تعریف کرد و پادشاه از کشتن باز ناراحت شد.

📘الف) جاهای خالی را با واژه های دلخواه پر کنید
الف) مادر بزرگ همیشه می گفت: «اگر برای کسی کاری می کنی، به ….خاطر رضای خدا کن…. ، به رخ کشیدن یک جور ….توهین…. است و اگر منت بگذاری کار قشنگت ….ارزشی نخواهد داشت….».

مادر بزرگ می گفت: «لازم نیست وقتی کار خوبی می کنی، داد بزنی، لازم نیست ….به همه بگی…. و ….همه…. را خبر کنی». می گفت: «کار خوب مثل ….آب رودخانه…. است. خودش منتشر می شود».

جواب کارگاه نویسندگی صفحه 27 درس سوم نگارش ششم

📘 شرح حال خود را در یک بند بنویسید (جای خالی ها را خودتان پر کنید).
من در دهم دی ماه سال ۱۳۸۸ در بیمارستان شهر ……. به دنیا آمدم و در شهر ………. زندگی می کنم. اسم من ……… است و اکنون کلاس ششمی هستم، دوستانم به می گویند تو خیلی مهربان هستی و مرا به آراستگی و منظم بودن می شناسند.

خوشایند ترین اتفاق زندگی من این بود که در کلاس پنجم با رتبه عالی شاگرد اول شدم و همه اعضای خانواده به من افتخار می کردند و بدترین دوره زندگی ام نیز الان می باشد زیرا به خاطر شیوع بیماری جان مردم به خطر افتاده و ما باید به صورت غیر حضوری درس بخوانیم.

یکی از تفریحات من این است که همیشه ورزش می کنم. من دوست دارم در آینده یک جانورشناس خیلی معروف شوم. غذای مورد علاقه من ماکارونی است و من رنگ آبی و قرمز را خیلی دوست دارم.

جواب صفحه 28 نگارش ششم

📘 بعد از یک مهمانی ظرف ها در آشپزخانه درباره آداب غذا خوردن مهمان ها در حال صحبت بودند گفتگوی آنها را بنویسید 
پاسخ: قابلمه می گوید: در من غذا می ریزند و روی آتش می گذارند تا بسوزم که غذای آنها آماده شود ظرف می گوید: در من غذای آماده می ریزند تا بخورند قاشق می گوید: در کله ی من غذا را می خورند لیوان می گوید: در من آب دوغ نوشابه و… می نوشند.
یا | قاشق گفت : بعد از همه ی این ها باید در هنگام غذا خوردن با یکدیگر نباید صحبت کرد.

📘مفهوم ضرب المثل صفحه ۲۸ کتاب نگارش فارسی ششم دشمن دانا بلندت میکند بر زمینت می زند نادان دوست در یک بند توضیح دهید
پاسخ: یعنی کسانی که در ظاهر ما آن ها را دشمن می دانیم جاهایی به ما کمک می کنند اصلا ما از آن ها انتظار نداشتیم ولی کسانی که ما از آن ها انتظار داشتیم ما را رها کردن و به راه نادرست کشانند

جواب برایم بگو صفحه 17 هدیه ششم

پیامبران مردم را راهنمایی می کردند تا …
پاسخ: پروردگار یکتا را بپرستند و با عمل به دستورات الهی، مسیر صحیح زندگی را یافته و در صلح و آرامش کنار همدیگر زندگی کند و در برابر ظلم و ستم مقاومت کنند.

جواب تدبر کنیم صفحه 17 هدیه ششم

این آیات و ترجمه‌ی آنها را بخوانید. هر آیه به چه مطلبی درباره‌ی پیامبران اشاره می‌کند؟

پاسخ: پیامبران از جنس خود مردم هستند.

جواب تدبر کنیم صفحه 18 هدیه ششم

پاسخ: پیامبران با معجزات و کتاب‌های آسمانی برای هدایت مردم آمده‌اند.

پاسخ: پیامبران، مردم را به یکتاپرستی دعوت می‌کردند.

جواب گفت و گو کنید صفحه 18 هدیه ششم

درباره‌ی هر یک از پیامبران اولوالعزم چه می‌دانید؟ در گروه‌های خود گفتوگو کنید و نتیجه ی آن را به کلاس گزارش دهید.

پاسخ: پیامبران اولوالعزم اولوالعزم هرکدام دارای شریعت و دین مستقل و جدیدی بوده اند. فقط 5 نفر از پیامبران الهی دارای این شرایط بوده‌اند: حضرت نوح، ابراهیم، موسی، عیسی و حضرت محمد. نامِ کتاب حضرت نوح و حضرت ابراهیم، صحف می‌باشد و تورات کتاب حضرت موسی و انجیل کتاب حضرت عیسی است. همچنین کتاب حضرت محمد، قرآن است.

جواب ایستگاه فکر صفحه 19 هدیه ششم

برای آشنا شدن با آموزه های پیامبران چه راههایی می شناسید ؟
پاسخ:  ۱- مطالعه ی قرآن کریم
۲- مطالعه کتب بزرگان دین که راجع به پیامبران و آموزه‌های ایشان نوشته شده است.
۳- تحقیق و پژوهش درباره‌ی زندگی پیامبران و آشنایی با احادیث آنها
۴- شرکت در مراسم ‌های مذهبی و دینی در مساجد، حسینیه‌ها و هیئت‌ها
۵- هم کلام شدن با افراد عالم و متدین

جواب تحقیق کنید صفحه ۱۷ هدیه ششم

به جز پیامبران اولوالعزم، داستان زندگی کدام یک از پیامبران در قرآن آمده است. یکی را انتخاب، و خلاصه‌ی آن را برای دوستانتان بیان کنید.

پاسخ:  از میان پیامبران، نام 26 پیامبر در قرآن ذکر شده است. که به جز 5 پیامبرِ اولوالعزم، نامِ 21 پیامبر دیگر به شرح زیر است:

1. آدم
2. ادریس
3. هود
4. صالح
5. لوط
6. اسماعیل
7. اسحاق
8. یوسف
9. ایوب
10. یونس
11. شعیب
12. هارون
13. داود
14. سلیمان
15. الیاس
16. الیسع
17. ذوالکفل
18. عزیر
19. زکریا
20. یحیی
21. یعقوب

قیام ‌هایی می ‌شناسید که با الگو گرفتن از قیام امام حسین علیه السّلام، علیه ظلم و ستم انجام شده است؟
پاسخ:  ۱- قیام خونین ۱۵ خرداد سال ۱۳۴۲
۲- قیام مردم تبریز در سال ۱۳۵۶
۳- قیام مردم ایران علیه شاه در سال ۱۳۵۷

جواب بگرد و پیدا کن صفحه 23 هدیه ششم

رفتار حضرت قاسم(علیه السّلام) شما را یاد چه چیزهایی می‌اندازد؟
پاسخ:  شجاعت — قهرمانی
جوانمردی و رشادت — ایمان و اعتقاد به خداوند

جواب کامل کنید صفحه 24 هدیه ششم

پاسخ سؤالات زیر را به ترتیب اعداد داده شده از راست به چپ در جدول قرار دهید: سپس حروف را به ترتیب کنار هم بخوانید. رمز جدول، یکی از سخنان امام حسین (علیه السّلام) است.
۱- نام خواهر امام حسین (علیه السّلام)؛ پیام رسان کربلا (۴- ۷- ۱۲- ۱۳)
۲- جاری شدن اشک از چشم‌ها (۳- ۲- ۱۷- ۱)
۳- وقتی به هم می‌رسیم به یکدیگر می‌گوییم ……… . (۱۶- ۲۰- ۱۴- ۸)
۴- تعداد جزء ‌های قرآن کریم (۶- ۲۱)
۵- چه بسا با خواست خدا عدّه‌ای … بر عدّه ای زیاد پیروز شوند (سوره‌ی بقره، آیه‌ی ۲۴۹ (۱۵- ۱۱) )
۶- دعایی از امام علی (علیه السّلام) که معمولاً شب‌های جمعه خوانده می‌شود (۵- ۱۸- ٢٣)

امام حسین (علیه السّلام) می‌فرماید:

پاسخ: هرگز کسی مثل من با کسی مثل یزید بیعت نمی‌کند.

به نظر شما این جمله با موضوع درس چه ارتباطی دارد؟
پاسخ:  امام حسین (ع) که انسانی آزاده و پاک بود هرگز با یزید که فردی فاسد و زشت کار بود بیعت نکرد و تن به ذلت نداد و شهید شدن در راه خدا را بر دوستی با دشمنان خدا ترجیح داد.

جواب ایستگاه فکر صفحه 25 هدیه ششم

در زمان حکومت بنی امیّه، اگر عاشورا و فداکاری خاندان پیامبر نبود، چه اتّفاقی برای اسلام می‌افتاد؟
پاسخ:  در این صورت، خاندان بنی امیه و افرادی مثل یزید که به دنبال دشمنی با دین بودند، اسلام را نابود می‌کردند.

جواب بررسی کنید صفحه 25 هدیه ششم

پیامبر اسلام (صلّی الله علیه وآله): امام حسین (علیه السّلام) چراغ هدایت و کشتی نجات است.

برای اینکه بتواند انسان‌ها را در دریای طوفانی نجات دهد، چه ویژگی‌هایی باید داشته باشد؟
پاسخ:  اول از همه باید از بدنه‌ای فولادین و قوی برخوردار باشد تا در برخورد با موانع آسیب کمتری ببینند، دوم اینکه به مجهزترین ابزار هدایت و نجات تجهیز شده باشد تا بتواند سر نشینان خود را به مقصد برساند و نیز افراد آگاه آن را هدایت کنند.

به نظر شما چرا امام حسین (علیه السّلام) کشتی نجات معرفی شده‌اند؟
پاسخ:  زیرا امام حسین (ع) به خاطر ایمان و ایستادگی در برابر ظلم همانند سر پناه امن کشتی هستند و به واسطه‌ی اینکه ابزار هدایت و
نجات دقیق را در اختیار دارند. به راحتی کسانی را که به او پناهنده می‌شوند به سلامت به سر منزل مقصود می‌رسانند ( منظور از ابزار هدایت همان ارتباط نزدیکی است که با خداوند دارند و دستورات را از او دریافت می‌کنند.)

چه کسانی می‌توانند سرنشینان این کشتی باشند؟
پاسخ:  کسانی که به دستور الهی که در قرآن آمده است به درستی عمل نمایند
کسانی که در راه پیامبران الهی قدم بر می‌دارند و به فرموده‌های آنان توجه می‌کنند.
کسانی که به راهنمایی‌های امامان توجه می‌کنند و آنها را اجرا می‌کنند.

جواب گفت و گو کنید صفحه 26 هدیه ششم

شما به عنوان یک نوجوان مسلمان برای زنده نگه‌داشتن نام و قیام امام حسین (علیه السّلام) چه کارهایی انجام می‌دهید؟
پاسخ: عمل به دستورات اسلام و احادیث امام حسین
شرکت در مراسم محرم
پوشیدن لباس سیاه در ایام محرم
گوش دادن به سخنان آموزنده در مورد قیام امام حسین در هیئت‌ها
مطالعه در مورد اهداف قیام امام حسین

جواب خاطره گویی صفحه 26 هدیه ششم

گزارشی از برگزاری برنامه‌های عزاداری ماه محرّم در محلّه‌ی خود تهیه، و آن را در کلاس برای دوستانتان بازگو کنید.
پاسخ: 1-ما عزاداری امام حسین را با زنجیر زنی و سینه زنی می گذرانیم

2-مادر کنگان عزاداری های زیادی داریم یکی این است که حسینیه یا همان مسجد را تمیز میکنیم.

جواب تحقیق کنید صفحه 26 هدیه ششم

در مورد دیگر کودکان و نوجوانانی که در حماسه‌ی کربلا حاضر بودند، تحقیق کنید و در کلاس برای دوستانتان بخوانید.
پاسخ: در واقعه‌ی عاشورا حدود 30 کودک حضور داشته اند. حضرت رقیه یکی از کودکانی است که در حماسه‌ی کربلا حاضر بوده است. هرچند در موردِ سن، نام و نسب ایشان اختلاف نظر هست، ولی گفته می‌شود، رقیه دختری سه یا چهار ساله بود که از شدت حُزن و اندوه و دوری پدر و تازیانه‌هایی که خورد، در خرابه‌ی شام به شهادت رسید.
رقیه, قاسم بن الحسن, عبدالله بن حسن بن علی علیه السلام, عون بن عبدالله, محمد بن عبدالله.

درس 2 : پنجره های شناخت

درک مطلب صفحه ۱۶ فارسی ششم

۱- با توجه به متن درس، نظر گروه «ایمان،» چه بود؟
پاسخ:  به نظر گروه ایمان، چهار کلمه‌ی خود، خلق، خلقت و خالق به ترتیب درستی آمده اند، زیرا با شناخت خود و شناخت خلق و خلقت، سرانجام به همه‌ ی اینها ایمان می ‌آوریم

۲- نظر شما درباره‌ی آن چهار واژه چیست؟
پاسخ: به نظر من راه رسیدن خود (فرد) به خالق (خدا) توجه و احترام به خلق و خلقت به عنوان آفریده ‌های خداست و بدون توجه به خلق و خلقت نمی ‌توان به خالق رسید.

۳- نظر گروه اخلاق را با گروه تفکر مقایسه، و یک شباهت آنها را بیان کنید.
پاسخ: گروه تفکر گفت که نقطه ی آفرینش همه‌ ی انسان ‌ها مثل هم است و گروه اخلاق ریشه‌ی همه‌ی پدیده ها و اشا را در اخلاق نیکو و رفتار پسندیده می‌دانست؛ بنابراین می‌توانیم بگوییم اخلاق نیکو و رفتار پسندیده نقطه‌ی آغاز آفرینش همه‌ی انسان‌ها است.

۴- شما نظر کدام گروه را می‌پسندید؟ دلیل آن را برای کلاس بازگو کنید.
پاسخ: من نظر گروه اخلاق را می‌پسندم؛ چون اخلاق نیکو و رفتار پسندیده می‌تواند حلقه‌ی اتصال خود، حلق، خلقت، و خالق باشد.

گوش کن و بگو صفحه ۱۷ فارسی ششم

به قصه‌ی «رفتار نیکان»، که برای شما پخش یا خوانده می ‌شود، با دقت گوش دهید و بر اساس نمودار زیر، گفتوگو کنید؛ سپس به پرسش‌ها پاسخ دهید.

عنوان/ نام داستان رفتار نیکان
شخصیت ها پیامبر (ص)- مرد صحرانشین- پسر نوجوان
مکان یا فضای داستان شهر مدینه
زمان رخداد داستان گذشته و زمان پیامبر
پیام داستان خوش رویی و فروتنی- احترام به پدر و مادر
نام کتابی که داستان از آن نقل شد. مرام خوبان

پرسش ها صفحه ۱۷ فارسی ششم

۱- موضوع اصلی داستان چه بود؟
پاسخ: احترام به پدر و مادر

۲- چرا زبان مرد، بند آمده بود؟
پاسخ: از دیدن سیمای درخشان و پر ابهت پیامبر دچار هیجان شده بود.

۳- پیامبر (ص) درباره‌ی رفتار با پدر و مادر چه سفارشی فرمودند؟
پاسخ: بر همه واجب است که احترام پدر و مادر خود را نگه دارند و با آنان با فروتنی رفتار کنند.

۴- شعری که در داستان خوانده شد از کیست؟
پاسخ: سعدی

خوانش و فهم صفحه ۱۹ فارسی ششم

۱- در مصراع « می‌ریختم تمام جهان را به پای تو،» «تو» به چه کسی اشاره دارد؟
پاسخ: مادر

۲- بیت « مهرت برون نمی‌ ود از سینه ‌ام که هست این خانه، خانه ‌ی تو و این دل، سرای تو» چگونه خوانده می ‌شود؛ چرا؟
پاسخ: با لحن احساسی و عاطفی؛ چون این بیت احساسات شاعر را نسبت به مادر بیان می‌کند

درک و دریافت صفحه ۲۳ فارسی ششم

۱- پیرزن در ‌کجا زندگی ‌می‌کرد؟
پاسخ:  در باغی نزدیک شهر
‌
2- تفاوت ‌های ‌کلاغ ‌و ‌هدهد ‌را ‌بیان کنید.
پاسخ: کلاغ پرنده‌ ای زیبا و خوش آواز نیست؛ ولی هدهد زیبا و خوش آواز است. کلاغ در ادبیات نشانهی بد خبری و شومی است؛ اما هدهد قاصد و خبر رسان خوبی هاست.

‌3- با‌ توجه ‌به متن درس،‌ پیرزن ‌چه ‌ویژگی‌ هایی ‌داشت؟
پاسخ:  مهربانی، زیرکی و با تجربگی.

‌4- به نظر ‌شما چرا بعضی ‌از ‌افراد،‌ زود به دام ‌می ‌افتند؟
پاسخ:  به دلیل آن که به زرنگی خود بسیار مغرور می‌ شود یا طمع زیادی دارند.

۵- از ‌این ‌داستان چه ‌فهمیدید؟
جواب : غرور طمع زیاد باعث گرفتاری است؛ دیگر این ‌که برای کارهای اشتباهی که انجام می ‌دهیم نباید قسمت و سرنوشت را مقصر بدانیم.

در این قسمت جواب سوالات فارسی ششم را قرار داده بودیم. پیشنهاد میشود از درس 11 فارسی ششم نیز دیدن فرمایید.

در این قسمت جواب سوالات فارسی ششم را قرار داده بودیم. پیشنهاد میشود از درس 3 فارسی ششم نیز دیدن فرمایید

با توجّه به متن درس، پادشاه چه ویژگی هایی داشت؟
پاسخ:  در کار ها عجله می کرد و به عاقبت کار نمی ‌اندیشید و هنگام عصبانیت نمی ‌توانست خشم خود را کنترل کند.

۲- به نظر شما چه شرایطی برای تصمیم گیری لازم است؟
پاسخ:  ۱- آرامش روحی و روانی، هنگام تصمیم گیری در فشار های جسمی، روحی و روانی نباشیم (هنگام خوشحالی یا ناراحتی تصمیم نگیریم).
۲- فرصت مناسب. در کار های مهم برای فکر کردن و تصمیم گیری فرصت مناسب داشته باشیم و زود و سریع تصمیم گیری نکنیم.
۳- مشورت با افراد مطمئن

۳- باز از کجا می دانست که آب، زهر آلود است؟
پاسخ:  وقتی که پرواز می ‌کرد از بالا اژدهای مرده را در چشمه ‌ی آب دیده بود.

خوانش و فهم صفحه 31 فارسی ششم

۱- منظور از بیت «کم گوی و گزیده گوی چون در تا ز اندک تو جهان شود پر» چیست؟
پاسخ:  مروارید به دلیل کم یابی، ارزشمند و گران بها شده است و همه به دنبال جمع کردن و نگهداری آن هستند، تو هم کمتر حرف بزن تا مردم صحبت های تو را مانند مروارید، ارزشمند بدانند و آن را جمع آوری و حفظ کنند.

۲- با توجّه به نشانه گذاری ها، بیت زیر را بخوانید. به نظر شما خواندن کدام یک صحیح است؟
پاسخ:  «چو در» که بعد از «سخن» آمده است، صفت است و «سخن» موصوف؛ میان موصوف و صفت «،» قرار نمی ‌گیرد.
با دلیل بیان کنید:
«لاف از سخن، چو در توان زد آن خشت بود که، پر توان زد»
«لاف از سخن چو در، توان زد آن خشت بود که پر، توان زد»

معنی درس سوم هوشیاری فارسی ششم

معنی کلمات درس هوشیاری

 هم خانواده درس هوشیاری فارسی ششم

هلاک: مُهلِک، مَهلَکه، هلاکت
ظرف: ظروف
لطف: لطیف، لطیفه، الطاف
قصد: مقصد، قاصد، مقاصد، مقصود
امثال: مَثَل، مثال، مِثل
معلوم: علم، عالم، علیم، معلم

مخالف کلمات درس هوشیاری فارسی ششم ابتدایی

بالا ≠ پایین
مالامال ≠ خالی
بی درنگ ≠ درنگ، با تاخیر
ملال ≠ انبساط

صواب ≠ نادرست
هلاک ≠ آباد کردن
اندک ≠ زیاد، فراوان
زلال ≠ کِدِر، تار و تیره

معنی کلمات و مخالف بخوان و بیندیش هدهد فارسی ششم ✔

معنی بخوان و بیندیش هدهد کلاس ششم

 هم خانواده درس هد هد فارسی ششم

آواز: آوا
غفلت: غافلان، مغفول
باهوش: هوش
امثال: مثل
خاطر: خاطره، خاطرات

مخالف درس هد هد فارسی ششم

غفلت ≠ آگاهی، بیداری
باهوش ≠ بی هوش
طمع ≠ امید، توقع
زیرک ≠ پخمه

ای مادر عزیز که جانم فدای تو / قربان مهربانی و لطف و صفای تو
معنی: ای مادر عزیزم که من حاضرم جانم را فدایت کنم، قربان مهربانی، لطف و صمیمیت تو بشم

هرگز نشد محبت یاران و دوستان / هم پایه ی محبت و مهر و وفای تو
معنی: هیچ وقت مهر و محبت دوستان و آشنایان به اندازه ی مهر و وفای تو نمی باشد، چون مهر و محبت تو یک چیز دیگر است

مهرت برون نمی رود از سینه ام که هست / این سینه، خانه ی تو و این دل، سرای تو
معنی: محبت و مهربانی تو هیچ وقت از دلم بیرون نمی‌رود، چون این دل برای همیشه خانه و جایگاه تو خواهد بود

ای مادر عزیز که جان داده ای مرا سهل است / اگر که جان دهم اکنون برای تو
معنی: ای مادر عزیزم که به من جان و زندگی بخشیده ای، اگر جانم را فدای تو کنم آسان است و ارزشی ندارد

خشنودی تو مایه ی خشنودی من است / زیرا بود رضای خدا در رضای تو
معنی: اگر تو راضی و خشنود باشی من هم راضی و خشنودم، چون رضایت تو باعث خشنودی خداوند می شود

گر بود اختیار جهانی به دست من / می‌ریختم تمام جهان را به پای تو
معنی: اگر اختیار جهان (دنیا) در اختیار من بود، برای جبران زحماتت من کل دنیا را به پای تو می ریختم

1- علوم تجربی را تعریف کنید.  مجموعه دانستنی ها یی که از راه تجربه و آزمایش درست بودن قوانین آن ها به اثبات رسیده است.  2- اساس علوم تجربی بر چیست؟  اساس این علوم بر پایه مشاهدات استوار است .این مشاهدات از راه های مختلف و روشهای علمی به دست می آید .  3- مراحل روش علمی حل مسئله را بنویسید.  1- طرح سؤال  2- فرضیه سازی  3- آزمایش  4- تکرار آزمایش  5- مقایسه ی نتایج آزمایش ها  6- طرح پاسخ یا نتیجه گیری(نظریه)  4- مشاهده چیست ؟  مشاهده یعنی هدفدار و دقیق به موضوع مورد نظر از طریق اندام های حسی توجه کنیم.  5- فرضیه سازی چیست؟  پس از مشاهده وطرح سؤال پاسخ یا راه حل احتمالی که مطرح می کنیم فر ضیه نامیده می شود.  6- چرا آزمایش باید انجام شود ؟  برای اینکه بفهمیم آیا فرضیه مطرح شده درست است یا خیر باید آن را آزمایش کنیم.  7- طرح پاسخ چیست ؟  اگر نتایج آزمایش درست بودن فرضیه را تایید کرد پاسخ همان فرضیه خواهد شد در غیراین صورت باید سعی کنیم فرضیه جدید پیدا کنیم تا با آزمایش آن به پاسخ اصلی برسیم. 
 
سوالات متن درس دوم علوم تجربی ششم
 
 
 
1چهار روش ثبت و نگهداری اطلاعات توسط گذشتگان و نیاکانمان را بنویسید
 
روی دیوار غار-روی چوب – روی چرم-روی سنگ
 
2-مزایای ثبت و ذخیره ی اطلاعات روی سنگ و چوب و دیوار غارها را بنویسید
 
این اطلاعات برای مدت زیادی باقی می مانند وبر اثر عوامل طبیعی دیر تر از بین می روند
 
3-ثبت و ذخیره ی اطلاعات بر روی سنگ و چوب و دیوارغارهاچه معایبی دارد؟
 
نوشتن بر روی این مواد کار دشواری است.حمل و نقل این مواد سخت است.برای همه ی افراد قابل دسترس نیست.با توجه به افزایش جمعیت ثبت همه ی اطلاعات مقدور نیست
 
4-چرا انسان به فکر روش های جدید برای ثبت و ذخیره ی اطلاعات افتاد؟
 
چون جمعیت کره ی زمین افزایش یافت و اطلاعات علمی و آثارفرهنگی و اجتماعی زیاد شد و روش های قدیمی برای ثبت و ذخیره ی اطلاعات کافی نبود
 
5-مواد طبیعی را تعریف کنید.موادی مانند سنگ و چوب و چرم که در طبیعت یافت شوند و انسان ها بدون اینکه تغییر زیادی در آنها ایجاد کنند قابل استفاده باشندمواد طبیعی نامیده می شوند.
 
6-بیشتر مواد و وسایلی که امروزه از آنها استفاده می کنیم طبیعی اند یا مصنوعی؟ مصنوعی
 
7- به چه موادی مواد مصنوعی می گویند؟
 
بیشتر مواد و وسایلی که امروزه ما از آنها استفاده می کنیم و به طور طبیعی یافت نمی شوند بلکه آنها را از مواد موجود در طبیعت می گیرند  به این مواد مواد مصنوعی می گویند
 
8-چهار ماده ی مصنوعی را نام ببرید
 
داروهای شیمیایی-لاستیک-پارچه-کاغذ ومدادو...
 
9-کاربردهای مختلف کاغذ در زندگی روزمره را بنویسید
 
پول(اسکناس)-کتاب و دفتر-در عکاسی-در بسته بندی مواد-روزنامه  وانواع فیش های بانکی و...
 
10-مسلمانان در چه تاریخی و در کجا به دانش ساخت کاغذ دست یافتند؟
 
700سال پس از میلاد مسیح  در سمرقند
 
11-ماده ی اصلی و خام مورد نیاز برای ساخت کاغذ چیست؟ چوب
 
12- به غیر از چوب از چه مواد دیگری می توان کاغذ تهیه کرد؟  نیشکر پنبه  و...
 
13-کدامیک از اجزای تشکیل دهنده ی درخت برای تهیه کاغذ مناسب است؟
 
ساقه و تنه ی محکم و شاخه های چوبی رختان تنومند
 
14-مراحل مختلف تبدیل چوب به کاغذ را با ذکر نوع تغییر نام ببرید
 
بریدن درخت(فیزیکی) جداکردن پوست(فیزیکی) چیپس کردن چوب(فیزیکی) خمیر کردن و افزودن مواد شیمیایی(شیمیایی) خشک کردن خمیر و تبدیل به کاغذ(فیزیکی)
 
15- در صنعت کاغذ سازی چگونه رنگ زرد چوب را از بین می برند؟ با افزودن مواد شیمیایی رنگ بر مانند کلر یا آب اکسیژنه
 
16-دو نمونه از نکات ایمنی که هنگام استفاده از آب اکسیژنه باید رعایت کرد را بنویسید
 
از تماس آب اکسیژنه با پوست بپرهیزیم-آب اکسیژنه را در جای تاریک قرار دهیم
 
17-نام 3 ماده ی سفید کننده و رنگ بر را بنویسید
 
آب اکسیژنه- کلر- آب ژاول
 
18-برای تهیه ی کاغذ با ویژگی های مختلف چه باید کرد؟
 
مواد شیمیایی مختلف به کاغذ بیافزاییم
 
19-مراحل مختلف بازیافت کاغذ را نام ببرید
 
جمع آوری-بسته بندی و پرس –خرد کردن-خمیر کردن
 
20-مهم ترین فایده ی بازیافت کاغذ چیست؟
 
حفظ منابع طبیعی مانند جنگلٰ آب و ...
 
21-برای جلوگیری یا کاهش اثرات قطع بی رویه ی درختان و تخریب جنگل چه راههایی پیشنهاد می کنید؟
 
کاشتن درخت-صرفه جویی در مصرف کاغذ و خود داری از اسراف-استفاده از روشهای جایگزین مانند عابر بانکها به جای پول و چک .رایانه و...
 
 
 
سوالات درس سوم علوم تجربی ( کارخانه­ ی کاغذ سازی )
 
1 . دلیل افزایش مصرف کاغذ در سراسر دنیا چیست ؟ ج : افزایش شدید جمعیت
 
2 . آیا با این میزان مصرف کاغذ تولید آن به روش ­های سنتی و دستی امکان پذیر است ؟ ج : خیر
 
3 . چه نوع مواد و وسایلی در کارخانه­ ی کاغذ سازی به کار رفته است ؟ جنس وسایل به کار رفته از چیست ؟ ج : اره ، رنده ، غلتک ، سرند ، دستگاه چوب خردکن و دیگ خمیر سازی ـــ جنس آن ­ها از آهن است .
 
4 . کدام ویژگی­ های آهن سبب شده تا این فلز به طور وسیع در اغلب صنایع بزرگ کاربرد داشته باشد ؟ ج : 1. فراوان است 2. هزینه­ ی استخراج آن از سایر فلزات کم­تر است 3. سخت و محکم است .
 
5 . چرا برای خشک کردن خمیرکاغذ و تبدیل آن به ورقه­ های نازک کاغذ ، از غلتک­ های بزرگ آهنی استفاده می­ شود ؟ ج : زیرا 1. آهن فلز سخت و سنگین و مقاومی است 2. باعث می­ شود آب ورقه­ های کاغذ سریع خارج شود .
 
6 . برخی از ویژگی­ های آهن را نام ببرید . ج : آهن فلز سخت و محکمی است ــ در طبیعت به فراوانی یافت می­ شود ــ در رطوبت و هوای آزاد سریع زنگ می­ زند ــ وزن آن زیاد است .
 
7 . در کدام سوره و چه آیه­ ای خدا در مورد آهن سخن گفته است ؟ و چه فرموده است ؟ ج : خداوند در سوره ­ی حدید ، آیه­ ی 25 فرموده است : « آهن را که در آن قدرت و استحکام و منافعی برای مردم است ، فرو فرستادیم »
 
 . چند فلز نام ببرید . ج : آهن ، طلا ، مس ، آلومینیم ، جیوه ، سرب و ...
 
8 . ویژگی های عمومی فلزات را بنویسید . ج : به غیر از جیوه همه ی فلزات جامد هستند ـ رسانای جریان برق هستند ـ رسانای گرما هستند ـ به شکل ورق و مفتول تبدیل می شوند ـ درخشندگی زیادی دارند ـ از سایر مواد سنگین ترند ـ با ضربه نمی شکنند .
 
9 . آلیاژ چیست ؟ ج : برای استحکام بیشتر فلزات آن ها را با هم یا با مواد دیگر ترکیب می کنند ، که به آن آلیاژ می گویند .
 
10 . فولاد و چدن چگونه ساخته می شوند ؟ ج : فولاد و چدن آلیاژهای آهن هستند که از ترکیب آهن و کربن به دست می آید ؛ در فولاد کربن کمتر و در چدن کربن بیشتری به کار می رود .
 
11 . آهن زنگ نزن ( آهن ضد زنگ ) چگونه ساخته می شود ؟ ج : آلیاژی از  آهن است که در آن علاوه بر آهن و کربن از فلز کروم نیز استفاده می شود .
 
12 . کدام فلز سمی است ؟ ج : فلز سرب سمی است و  از تماس طولانی با آن پرهیز کنید .
 
12 . در ساخت هرکدام از  موارد زیر از چه فلزی ساخته می شود ؟ چرا ؟
 
الف : زیور آلات : از طلا ، به دلیل درخشندگی و زیبایی زیاد و انعطاف پذیری آن
 
ب : بدنه ی اتومبیل : از آهن ، به دلیل مقاومت و محکم بودن آهن
 
ج : روکش قرص : از آلومینیم ، چون به راحتی به ورق نازک تبدیل می شود و با مواد خوراکی سازگاری زیادی دارد .
 
د : سیم برق : از مس ، چون با توجه به قیمت آن رسانای بسیار خوبی است .
 
ر : فرغون : از آهن ، چون محکم و سخت است .
 
و : دوچرخه : از آلومینیم ، چون سبک و مقاوم است و بعضی از آهن چون محکم و مقاوم است .
 
13 . در مرحله ی تهیه ی خمیر کاغذ علاوه بر آب اکسیژنه از چه چیز دیگری استفاده می شود ؟ ج : از اسید
 
14 . اسید در چه جاهایی کاربرد دارد ؟ ج : در زندگی روزانه و در صنایع
 
15 . اسیدها به چند دسته تقسیم می شوند ؟ ج : دو دسته 1ـ اسیدهای خوراکی 2ـ اسیدهای صنعتی
 
16 . سه ویژگی اسیدهای صنعتی را نام ببرید . ج : 1ـ سمی هستند 2ـ غیر قابل لمس اند 3ـ خوردنی نیستند .
 
17 . جوهر نمک چیست ؟ ج : یک اسید صنعتی قوی ، غیر قابل لمس و خوردن
 
18 . اسیدهای خوراکی چه مزه ای هستند ؟ ج : ترش مزه اند .
 
19 . چند میوه که اسید خوراکی دارند را نام ببرید . ج : لیموترش ، پرتقال و کیوی
 
20 . کاغذ پی اچ چیست ؟ ج : وسیله ی شناسایی اسیدها است .
 
21 . هنگام استفاده از جوهر نمک در خانه چه نکاتی را باید رعایت کرد ؟ ج : از تماس مستقیم آن با دست جلو گیری کنید ــ همچنین از تنفس بخار ناشی از محلول جوهر نمک پرهیز کنید .
 
22 . اگر سنگ مرمر خرد شده را با جوهر نمک و سرکه و آب در سه لیوان جداگانه مخلوط کنیم ، چه اتفاقی می افتد ؟ ج : سنگ مرمر در جوهر نمک حل می شود ، ولی در سرکه فقط مقداری از آن حل می شود و در آب حل نمی شود .
 
23 . اگر برگ یک گیاه را به جوهر نمک آغشته کنیم چه اتفاقی می افتد ؟ ج : بعد از مدتی برگ کم رنگ می شود و در نهایت رنگ سبز برگ از بین می رود .
 
24 . چرا ورود فاضلاب کارخانه ها به رودخانه ها ، مزارع و ... به آن ها آسیب می رساند ؟ ج : زیرا PH  آب ( قدرت اسیدی آب ) را تغییر می دهد و باعث لطمه دیدن یا مرگ جانداران می شود .
 
25 . تهیه ی کاغذ از دو روش ساخت با چوب و بازیافت آن چه تأثیری روی موارد زیر دارد ؟
 
الف : مقدار مصرف برق : در بازیافت کاغذ در مصرف برق صرفه جویی می شود .
 
ب : آلودگی هوا : قطع درختان باعث نابودی درخت ها می شود و آلودگی هوا افزایش می یابد .
 
ج : قیمت تمام شده : هزینه ی تولید کاغذ از چوب بسیار بیشتر از بازیافت کاغذ است .
 
د : مقدار مصرف آب : در روش بازیافت ، مصرف آب به مراتب کمتر است
 

واژه اولوالعزم در آیه 35 سوره احقاف آمده است. عزم به معنای حکم و شریعت است و اولوالعزم یعنی پیامبرانی که دارای شریعت و دین مستقل و جدیدی بوده اند. در روایات برای پیامبران اولوالعزم شرایطی ذکر شده است: 1. داشتن دعوت همگانی 2. داشتن شریعت و دین 3. داشتن کتاب الهی به طور خاص، فقط 5 نفر از پیامبران الهی دارای چنین ویژگی هایی بوده اند؛ یعنی هم دعوت گانی، هم شریعت و هم کتاب الهی داشته اند. آن پنج تن، حضرت نوح، ابراهیم، موسی، عیسی(ع) و پیامبر اسلام حضرت محمد (ص) هستند. در روایات از کتاب حضرت نوح و حضرت ابراهیم (ع) به نام صحف یاد شده و تورات کتاب حضرت موسی، انجیل کتاب حضرت عیسی (ع) و قرآن کتاب پیامبر اسلام (ص) است.

۱-راهنمایان اصلی و حقیقی ما چه کسانی هستند ؟
جواب: کسانی که خدای مهربان آنها را انتخاب کرده است. پیامبران و امامان بهترین راهنمایان ما هستند.

۲- پیامبر کسی است که از سوی خدا انتخاب شده است. او پیام، خدا را برای مردم می آورد و آنها را به پرستش خدای یگانه دعوت می کند.

۳ – زندگی پیامبران چگونه بود؟
جواب: – پیامبران از بین خود مردم انتخاب می شدند و زندگی آنان مثل همه ی مردم بود. کار می کردند؛ چوپانی، کشاورزی و کارهای دیگر و برای خانواده شان زحمت می کشیدند.

۴ – بعضی از پیامبران کتاب آسمانی داشتند؛ مثل ….
جواب: تورات، انجیل و قرآن.

۵- گاهی پیامبران برای اینکه ثابت کنند پیامبر هستند از ….معجزه…. استفاده می کردند؛ یعنی کارهایی می کردند که مردم عادی نمی توانستند انجام دهند. این معجزات، دلایل روشنی بود که نشان میداد آنها از سوی خدا فرستاده شده اند.

۶- اولین پیامبر خدا، حضرت آدم (علیه السلام) بود و آخرین پیامبر، حضرت محمد (صلی الله علیه وآله) است.

۷ پیامبران بهترین راهنمایان زندگی هستند.

۸ – یکی دیگر از اصول دینی ما مسلمانان، نبوت (پیامبری) است؛ به چه معناست؟
جواب: یعنی خداوند مهربان، پیامبرانی را از میان انسان های خوب و نیکوکار برگزید تا به هدایت و راهنمایی مردم بپردازند و آنان را با دستورهای الهی آشنا کنند. آنها انسانها را به خوبیها دعوت می کردند و از بدیها باز می داشتند؛ با ظلم ظالمان و ستمگران مبارزه می کردند و یار مظلومان و نیکوکاران بودند.

۹- این آیات و ترجمه ی آنها را بخوانید. هر آیه به چه مطلبی دربارهی پیامبران اشاره می کند؟

_ لقد من الله علی المؤمنین اذ بعث فیهم رسولا من أنفسهم
خداوند بر مؤمنان منت گذاشت (و نعمت بزرگی به ایشان بخشید)؛ هنگامی که برای آنها پیامبری از میان خودشان فرستاد.
سوره آل عمران، آیه ۱۶۴
جواب: فرستادن پیامبر

_ لقد آرلنا لنا بالبینات وانزلنا معهم الکتاب
ما رسولان خود را با دلایل روشن فرستادیم و با آنها کتاب آسمانی نازل کردیم.
سوره ی حدید، آیه ی ۲۵
جواب: به پیامبران نشانه و کتاب داده

_ ولقد بعثنا فی کل أمه رسوا أن اعبدوا الله
ما برای هر امتی، پیامبری فرستادیم که می گفت: «خدای یکتا را پرستید.
سوره نحل، آیه ۳۶
جواب: برای همه پیامبر از خودشان داده که حرف همه یکی است و آن پرستش خدای واحد است

۱۰ – درباره هر یک از پیامبران اولوالعزم چه میدانید؟
جواب: حضرت آدم ع اولین پیامبر و پدر بشر حضرت نوح ع کشتی ساخت و مومنان را نجات داد حضرت ابراهیم ع به اذن خداوند در آتش سوخت حضرت موسی ع با خداوند حرف زد و عصایش اژدهایی می شد حضرت عیسی ع به اذن خداوند مرده را زنده می کرد و حضرت محمد (ص)قرآن

۱۱ – برای آشنا شدن با آموزه های پیامبران چه راههایی را می شناسید؟
جواب: مطالعه ی کتاب ، سوال از بزرگان ، استفاده از اینترنت

۱۲ – به جز پیامبران اولوالعزم، داستان زندگی کدام یک از پیامبران در قرآن آمده است؟
جواب: حضرت یعقوب ع -حضرت یوسف ع -حضرت یونس ع -حضرت ادریس ع

۱۳- پیامبران اولوالعزم را نام ببرید.

جواب: حضرت نوح (ع) – حضرت ابراهیم (ع) -حضرت موسی (ع) – حضرت عیسی (ع) – حضرت محمد (ع)

۱۴- هر یک از پیامبران اولوالعزم چه کتابی داشتند؟ نام ببرید.

جواب :

حضرت نوح (ع) ⇐ صحیفه (کتاب) نوح

حضرت ابراهیم (ع) ⇐ صحف (کتاب های) ایراهیم {در روایات آمده است که ده کتاب بر حضرت ابراهیم (ع) نازل شده است}

حضرت موسی (ع) ⇐ تورات

حضرت عیسی (ع) ⇐ انجیل

حضرت محمد (ع) ⇐ قرآن

۱۵- آیا حضرت نوح (ع) کتاب و شریعت مشخصی داشته اند؟ (جهت افزایش اطلاعات عمومی است و لزومی به حفظ کردن نیست)

جواب: همان طور که می دانید حضرت نوح، نخستین پیامبر از میان پیامبران اولو العزم است. پیامبران اولو العزم عبارتند از: نوح، ابراهیم، موسی، عیسی و پیامبر اکرم صلی الله علیه و آله.

ویژگی پیامبران اولو العزم این بوده که همراه خود شریعت تازه­ای می­آورده­اند. از این رو، نخستین شریعت را حضرت نوح برای مردم دوران خویش آورده است در آیه ۱۳ از سوره شوری می­خوانیم. «شرع لکم من الدین ما وصی به نوحا و الذی اوحینا الیک و ما وصینا به ابراهیم و موسی وعیسی»: آیینی برای شما تشریع کرد که به نوح توصیه کرده بود آن چه را بر تو فرستادیم و بر ابراهیم و موسی و عیسی سفارش نمودیم»

از آیات قرآن کریم استفاده می­شود که محتوای شریعت و دین نوح، دعوت مردم به توحید و تسلیم در برابر خداوند،، امر به معروف و نهی از منکر، مساوات و عدالت، راستگویی و وفای به عهد ونهی از شرک و آلودگی به فواحش و منکرات بوده است.[i]

حضرت نوح، دارای کتاب آسمانی نیز بوده است این کتاب اسم خاصی نداشته بلکه به اسم «کتاب نوح» معروف بوده و نامیده می­شده است.

📚 گام به گام هدیه ششم
🔴 جواب فعالیت های درس ۲ : بهترین راهنمایان

پیامبران به مردم کمک می کردند تا…
جواب: خدا را بشناسند و در صلح و آرامش کنار یکدیگر زندگی کنند و با عمل به دستورات الهی مسیر صحیح زندگی را بیابند و در مقابل ظلم و ستم ساکت ننشینند و با آن به مبارزه

درس 2 : بهترین راهنمایان /در این بخش از گام به گام درس دوم هدیه های آسمانی ششم ؛ جواب برایم بگو صفحه ۱۷ درس اول ، جواب تدبر کنیم صفحه ۱۷ هدیه ششم ؛ تدبر کنیم صفحه ۱۸ هدیه ششم ؛گفت و گو کنید صفحه ۱۸ هدیه ششم ؛برای آشنا شدن با آموزه های پیامبران چه راههایی می شناسید ،تحقیق کنید صفحه ۱۷ هدیه ششم از درس ۲ دوم هدیه ها ششم را آماده کرده ایم.

جواب برایم بگو صفحه 17 هدیه ششم

پیامبران مردم را راهنمایی می کردند تا …
پاسخ: پروردگار یکتا را بپرستند و با عمل به دستورات الهی، مسیر صحیح زندگی را یافته و در صلح و آرامش کنار همدیگر زندگی کند و در برابر ظلم و ستم مقاومت کنند.

جواب تدبر کنیم صفحه 17 هدیه ششم

این آیات و ترجمه‌ی آنها را بخوانید. هر آیه به چه مطلبی درباره‌ی پیامبران اشاره می‌کند؟

پاسخ: پیامبران از جنس خود مردم هستند.

جواب تدبر کنیم صفحه 18 هدیه ششم

پاسخ: پیامبران با معجزات و کتاب‌های آسمانی برای هدایت مردم آمده‌اند.

پاسخ: پیامبران، مردم را به یکتاپرستی دعوت می‌کردند.

جواب گفت و گو کنید صفحه 18 هدیه ششم

درباره‌ی هر یک از پیامبران اولوالعزم چه می‌دانید؟ در گروه‌های خود گفتوگو کنید و نتیجه ی آن را به کلاس گزارش دهید.

پاسخ: پیامبران اولوالعزم اولوالعزم هرکدام دارای شریعت و دین مستقل و جدیدی بوده اند. فقط 5 نفر از پیامبران الهی دارای این شرایط بوده‌اند: حضرت نوح، ابراهیم، موسی، عیسی و حضرت محمد. نامِ کتاب حضرت نوح و حضرت ابراهیم، صحف می‌باشد و تورات کتاب حضرت موسی و انجیل کتاب حضرت عیسی است. همچنین کتاب حضرت محمد، قرآن است.

جواب ایستگاه فکر صفحه 19 هدیه ششم

برای آشنا شدن با آموزه های پیامبران چه راههایی می شناسید ؟
پاسخ:  ۱- مطالعه ی قرآن کریم
۲- مطالعه کتب بزرگان دین که راجع به پیامبران و آموزه‌های ایشان نوشته شده است.
۳- تحقیق و پژوهش درباره‌ی زندگی پیامبران و آشنایی با احادیث آنها
۴- شرکت در مراسم ‌های مذهبی و دینی در مساجد، حسینیه‌ها و هیئت‌ها
۵- هم کلام شدن با افراد عالم و متدین

جواب تحقیق کنید صفحه ۱۷ هدیه ششم

به جز پیامبران اولوالعزم، داستان زندگی کدام یک از پیامبران در قرآن آمده است. یکی را انتخاب، و خلاصه‌ی آن را برای دوستانتان بیان کنید.

پاسخ:  از میان پیامبران، نام 26 پیامبر در قرآن ذکر شده است. که به جز 5 پیامبرِ اولوالعزم، نامِ 21 پیامبر دیگر به شرح زیر است:

1. آدم
2. ادریس
3. هود
4. صالح
5. لوط
6. اسماعیل
7. اسحاق
8. یوسف
9. ایوب
10. یونس
11. شعیب
12. هارون
13. داود
14. سلیمان
15. الیاس
16. الیسع
17. ذوالکفل
18. عزیر
19. زکریا
20. یحیی
21. یعقوب

جواب تحقیق کنید درس دوم هدیه ششم

سوالات متن صفحه 18 علوم ششم

در درس قبل آموختید که با افزایش جمعیت، مصرف سالانه کاغذ در سراسر دنیا به شدت افزایش یافته است؛ به طوری که سالانه باید میلیون‌ها تُن کاغذ تولید شود. به نظر شما تولید این مقدار کاغذ به روش‌های سنتی و دستی امکان‌ پذیر است؟
پاسخ:خیر، با توجه به افزایش جمعیت مصرف سالانه کاغذ در سراسر جهان افزایش یافته و همچنین روش سنتی به نیروی انسانی و وقت زیادی نیاز دارد، بنابراین کاغذ را جز به روش‌های صنعتی نمی‌توان تهیه کرد.

شکل‌های زیر، بخش‌هایی از یک کارخانه کاغذسازی را نشان می‌دهد.

چه نوع مواد و وسایلی در این کارخانه به کار رفته است؟ جنس وسایل به کار رفته چیست؟
پاسخ:مخزن آهنی برای تولید خمیر کاغذ،
غلتک آهنی برای صاف کردن خمیر کاغذ،
منبع سوخت – ‏‏‏ آهن جنس اصلی بیشتر قطعات است.

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه 19علوم ششم

فهرستی از صنایع استان، شهر یا روستای خود تهیه و کاربردهای آهن را در هر مورد به طور جداگانه مشخص کنید.
پاسخ: اکثر کاربردهای فلز آهن در صنعت فولاد سازی می‌باشد. محصول آهن در بسیاری از کاربردهای صنعتی مانند: انواع پل‌ها،دستگاه‌ها ، ساختمان‌ها، مخازن، اتوبان‌ها، خودرو سازی، ابزار سازی‌، ساخت سیم، لوله، ورق فولاد، ساخت ریل، دیگ بخار، قطعات ساختمانی، فنر، کارد و چنگال، همچنین تولید آلیاژ چدن به کار می‌رود. همچنین آهن قراضه و مستعمل مانند بدنه خودروهای فرسوده را می‌توان بازیافت کرد و دوباره مورد استفاده قرار داد که بسیار مقرون به صرفه است.

جواب فکر کنید صفحه 19علوم ششم

چرا برای خشک کردن خمیر کاغذ و تبدیل آن به ورقه‌های نازک کاغذ از غلتک‌های بزرگ آهنی استفاده می‌کنند؟ دو دلیل بیاورید.

پاسخ:
1-خارج کردن آب کاغذ
2-  ایجاد استحکام در ورقه
3- کاهش حجم و نازک کردن کاغذ
4- مقاوم نمودن کاغذ

 همگام درس HamGamDars.com

جواب آزمایش کنید صفحه 20 علوم ششم

١ـ یک لیوان بردارید و تا نصف آن آب بریزید؛ سپس در حدود نصف استکان روغن مایع به آن اضافه کنید. حال یک قطعه چوب و یک قطعه آهن داخل لیوان بیندازید. چه چیزی مشاهده می‌کنید؟
نتیجه مشاهده خود را بنویسید.
پاسخ: قطعه آهن به دلیل زیاد بودن نسبت وزن به حجم (چگالی‌) به زیر مخلوط می‌رود اما قطعه چوب به دلیل پایین بودن چگالیش بر روی مخلوط شناور می‌ماند.

2ـ چند قطعه چوبی، پلاستیکی و فلزی با شکل و اندازه یکسان بردارید. حال قطعه‌های چوبی را روی یک کفه ترازو و قطعه‌های فلزی را روی کفه دیگر قرار دهید. چه چیزی مشاهده می‌کنید؟ این عمل را برای قطعه‌های پلاستیکی نیز انجام دهید و نتیجه مشاهده خود را بنویسید.
پاسخ: کفه‌ای که قطعه آهنی در آن موجود است، پایین‌تر از کفه دیگر که حاوی قطعه چوب است قرار می‌گیرد، یعنی در این آزمایش جرم آهن نسبت‌‌ به جرم چوب بیشتر است. در مورد پلاستیک نیز مانند قطعه چوب، کفه‌ای که حاوی آهن است پایین‌تر قرار می‌گیرد. در نتیجه جرم آهن نسبت به چوب و پلاستیک بیشتر است.

3- سه قاشق و میله چوبی، پلاستیکی و آهنی هم شکل بردارید.
الف) با یک جسم سنگین مثل چکش بر سر هر سه میله ضربه‌های یکسانی وارد کنید. چه چیزی مشاهده می‌کنید؟
پاسخ: قطعات چوب و پلاستیک خرد شده و می‌شکنند ولی قطعه آهن در برابر این ضربه مقاومت نشان می‌دهد و نمی‌شکند. آهن فلز است که در برابر ضربه مقاومت بالایی از خود نشان می‌دهد.

ب) ابتدا نوک قاشق آهنی را محکم روی قاشق چوبی و پلاستیکی بکشید؛ سپس قاشق چوبی را بردارید و محکم روی قاشق آهنی و پلاستیکی بکشید. چه چیزی مشاهده می‌کنید؟
پاسخ: مشاهده می‌کنیم که قاشق چوبی و پلاستیکی داری مقاومت سایشی کمی بوده و ساییده می‌شوند و روی آن‌ها خراش ایجاد می‌شود، ولی قاشق آهنی به علت مقاومت سایشی خوب، از خود، ساییدگی نشان نمی‌دهد.

سوال متن صفحه 22 علوم ششم

باتوجه به آزمایش‌هایی که انجام دادید و شکل‌های بالا، ویژگی‌های عمومی فلزها را بنویسید. (یکی از ویژگی‌ها در زیر نوشته شده است.)
1ـ فلزها رسانای خوبی برای جریان برق هستند.

پاسخ:
2- غیر از جیوه تمام فلزات در دمای اتاق جامد هستند.
3- تمام فلزها جلا پذیرند.
4- فلزها به طور معمولی نقره‌ای یا قهوه‌ای هستند.
5- فلزها رسانای خوبی برای گرما هستند.
6- برخی فلزها جذب آهن‌ربا می‌شوند.
7- برخی فلزها در هوای با اکسیژن ترکیب شده و اکسیدها را به وجود می‌آورند.
8- فلزها با موادی به نام اسید واکنش داده و گاز هیدروژن آزاد می‌کنند.
9- بسیاری از فلزات بسیار سخت و محکم هستند.
10- چکش خوارند یعنی به راحتی زیر ضربه چکش نمی‌شکنند و فقط به شکل‌های مختلف در می‌آیند مانند میله، ورقه و …

 همگام درس HamGamDars.com

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه 22 علوم ششم

با کمک بزرگ‌ترها و با استفاده از اینترنت و منابع دیگر درباره «آهن زنگ نزن» اطلاعاتی را جمع‌آوری کنید و به صورت روزنامه دیواری به کلاس گزارش دهید.

پاسخ: اگر روکشی از عنصر «کروم» یا عنصر«روی» یا «منگنز» به روی فلز آهن کشیده شود، آهن زنگ نزن تولید می‌شود. به آهن زنگ نزن «آهن گالوانیزه» یا «آهن سفید» هم می‌گویند که در آن فلز آهن توسط کروم یا روی و یا منگنز در برابر زنگ زدن و خوردگی محافظت می‌شود و از آن در بام‌های شیروانی یا دکل‌ها و … بهره می‌گیرند. در حقیقت این فلزات به اکسیژن اجازه نمی‌دهند تا با فلز آهن ترکیب شده و اکسیدآهن یا زنگ آهن را که زیان‌های اقتصادی زیادی دارد تولید کند. تعویض سالانه آهن آلات زنگ زده در جهان مقادیر زیادی هزینه را به خود اختصاص می‌دهد.

جواب فکر کنید صفحه 22 علوم ششم

برای ساختن هر یک از وسایل زیر از کدام یک از فلزهای آهن، مس، آلومینیم و طلا استفاده می‌کنند؟ به چه دلیل؟
2 ستون دوم جواب است.

جواب  آزمایش کنید صفحه 23 علوم ششم

چند عدد میوه مانند لیمو ترش، پرتقال و کیوی، سرکه ترشی و مقداری محلول رقیق جوهر نمک و کاغذ پی اچ آماده کنید. تکه‌ای از کاغذ پی اچ را به هر یک از مواد آغشته کنید. مشاهدات خود را بنویسید. (کاغذ پی‌اچ وسیله شناسایی اسیدها است). اسیدها، رنگ کاغذ پی اچ (تورنسل) را قرمز می‌کنند، هر چه تغییر رنگ کاغذ پی اچ به رنگ قرمز نزدیک‌تر باشد اسید قوی‌تر است، با انجام آزمایش موارد زیر را مشاهده می‌کنیم:

 همگام درس HamGamDars.com

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه 23 علوم ششم

١ـ در زندگی روزانه از جوهر نمک در چه کارهایی استفاده می‌کنیم؟

پاسخ: اغلب برای نظافت حمام و دستشویی از این محلول استفاده می‌شود. همچنین برخی لکه‌های رنگی را نیز می‌توان با جوهر نمک از بین برد.

٢ـ هنگام استفاده از جوهرنمک در خانه چه نکاتی را باید رعایت کرد؟

پاسخ: می دانیم از جوهر‌نمک برای گرفتن جرم کاشی‌ها و نیز از بین بردن برخی لکه‌ها استفاده می‌شود، بنابراین:
1- در فضای باز استفاده کنیم.
2- هنگام استفاده از جوهر نمک از دست‌کش و ماسک استفاده کنیم.
3- دور از دسترس کودکان نگهداری شود.
4- از تماس جوهر نمک با پوست اجتناب کنیم.
5- از تنفس گازهای متصاعد شده دوری کنیم.
6- آن را با مایع سفید کننده مخلوط نکنیم.

جواب آزمایش کنید صفحه 23 علوم ششم

1ـ سه لیوان بردارید و آنها را شماره‌ گذاری کنید. داخل هر کدام یک تکه خرد شده از سنگ مرمر بیندازید؛ سپس به لیوان اولی 10 میلی‌لیتر آب، به دومی 10 میلی‌لیتر سرکه و به سومی 10 میلی‌لیتر جوهر نمک اضافه کنید. پس از نیم ساعت مشاهدات خود را یادداشت کنید.
پاسخ: مشاهده می‌شود که در اثر واکنش میان جوهر نمک که یک اسید قوی است سنگ مرمر که یک سنگ کلسیم‌دار است، حباب‌های گاز کربن دی اکسید تولید شده و سنگ کم کم در اسید حل می‌شود. آب هیچ تأثیری بر سنگ مرمر ندارد و برای اثر گذاری سرکه (اسید ضعیف) بر روی سنگ مرمر به زمان بیشتری نیاز داریم و فقط خروجی حباب‌ها را می‌بینیم که نشان می‌دهد واکنش بین سنگ مرمر و سرکه در حال انجام است.

٢ـ یک گیاه (مانند گل رز و …) را به کلاس بیاورید و به کمک پَنس و پنبه یکی از برگ‌های آن را به جوهر نمک آغشته کنید. پس از نیم ساعت مشاهدات خود را یادداشت کنید.
پاسخ: با گذشت زمان رنگ سبز برگ کم رنگ‌تر شده و به مرور رنگ سبز آن به طور کلی از بین می‌رود و با ادامه این وضعیت بافت برگ به کلی از بین می‌رود.

جواب فکر کنید صفحه 24 علوم ششم

چرا ورود فاضلاب کارخانه به رودخانه‌ها، مزارع و … به آن‌ها آسیب می‌رساند؟

پاسخ: ورود فاضلاب کارخانه‌‌ها به محیط زیست سبب آلودگی خاک، آب و هوا و مرگ جانداران مفید می‌گردد، زیرا میزان (پی اچ) و قدرت اسیدی آب تغییر یافته و آب به شدت اسیدی می‌شود. علاوه بر این برخی از سموم با ورود به زنجیره غذایی سبب آسیب رساندن و مرگ جانداران می‌شوند.

جواب گفت‌وگو صفحه 24 علوم ششم

در شکل‌های زیر میزان برق مصرفی برای تهیه کاغذ از ماده اولیه (تنه درخت) و بازیافت کاغذهای باطله نشان داده شده است. این روش‌ها را از جنبه‌های زیر باهم مقایسه کنید:
آ) مقدار مصرف برق               ب) آلودگی هوا              پ) قیمت تمام شده                   ت) مقدار مصرف آب

پاسخ: با توجه شکل متوجه می‌شویم که عمل بازیافت کاغذ نسبت به روش تهیه کاغذ از تنه درخت، موجب کاهش قابل توجه مصرف انرژی الکتریکی و مصرف برق و نیز کاهش مقدار مصرف آب می‌شود. در نتیجه قیمت تمام شده محصول، در روش بازیافت کمتر خواهد بود. از طرفی عمل بازیافت کاغذ، آلودگی‌های زیست محیطی کم‌تری را موجب می‌شود، زیرا قطع درختان باعث نابودی جنگل‌ها شده و آلودگی هوا را افزایش می‌دهد.

جواب جمع آوری اطلاعات صفحه 24 علوم ششم

درباره یک کارخانه در محل  زندگی خود اطلاعاتی جمع‌‌آوری و به صورت روزنامه دیواری به کلاس گزارش کنید.

پاسخ:کارخانه تولید بستنی:

تولید بستنی در یک کارخانه، با فن‌آوری بالا انجام می‌گیرد. خط تولید بستنی به صورت زیر است:
1- وزن کردن مواد و مخلوط کردن مواد: ابتدا مواد خشک و مایع را وزن و حجم سنجی می‌کنند. این مواد در داخل یک مخزن حرارت داده شده و مخلوط می‌شوند و حالت یکسان پیدا می‌کنند. این کار به صورت خودکار صورت می‌گیرد.
2– پاستوریزه و هموژنیزه کردن: سپس مخلوط را پاستوریزه می‌کنند، یعنی ابتدا حرارت زیادی به مخلوط می‌دهند، آنگاه آن را به سرعت سرد می‌کنند تا میکروب‌های آن کشته شوند.
3- عمل رسانیدن: مخلوط پاستوریزه شده برای عمل آوری و رسیدن، به مدت 4 ساعت در دمای 2 الی 5 درجه سانتی‌گراد همراه با هم زن ملایم نگهداری می‌شود.
4- انجماد: مخلوط پس از رسیدن در دمای 3- تا 6- درجه سانتی‌گراد، سرد و منجمد می‌شود.
5- افزودن مواد: مواد مختلفی به همراه برش میوه، اجزای خشک مانند مغز و تکه‌های میوه و شکلات به بستنی اضافه می‌شود.
6- بسته‌بندی و قالب گیری: بستنی در ظروف لیوانی، قیفی یا ظروف لیتری جاگذاری می‌شود.
7- سفت کردن و سردخانه گذاری: بستنی را برای اینکه کاملا سفت گردد در تونل مخصوصی با درجه 20- سانتی‌گراد عبور می‌دهند و کاملا سفت می‌کنند، سپس آن را به سردخانه منتقل می‌کنند و آن را روی طبقه‌ها یا قفسه‌هایی در دمای 25- درجه سانتی‌گراد نگهداری می‌کنند.
8- پوشش دادن و بسته‌بندی: لیوان‌ها و ظروف را پس از پوشش دادن درون کارتون بسته‌بندی می‌کنند و به بازار مصرف ارسال می‌کن

https://www.aparat.com/v/PTDfK/%D8%A2%D8%B2%D9%85%D8%A7%DB%8C%D8%B4_%D8%AC%D8%A7%D9%84%D8%A8_%DA%86%DA%AF%D8%A7%D9%84%DB%8C_%D9%85%D8%A7%DB%8C%D8%B9%D8%A7%D8%AA

سوالات متن درس سوم علوم تجربی ششم ابتدایی ( کار خانه ی کاغذ سازی )

سوالات متن درس سوم علوم تجربی ششم ابتدایی ( کار خانه ی کاغذ سازی )

سوالات متن درس سوم علوم تجربی ششم ابتدایی ( کارخانه­ ی کاغذ سازی )

1 . دلیل افزایش مصرف کاغذ در سراسر دنیا چیست ؟ ج : افزایش شدید جمعیت

2 . آیا با این میزان مصرف کاغذ تولید آن به روش ­های سنتی و دستی امکان پذیر است ؟ ج : خیر

3 . چه نوع مواد و وسایلی در کارخانه­ ی کاغذ سازی به کار رفته است ؟ جنس وسایل به کار رفته از چیست ؟ ج : اره ، رنده ، غلتک ، سرند ، دستگاه چوب خردکن و دیگ خمیر سازی ـــ جنس آن ­ها از آهن است .

4 . کدام ویژگی­ های آهن سبب شده تا این فلز به طور وسیع در اغلب صنایع بزرگ کاربرد داشته باشد ؟ ج : 1. فراوان است 2. هزینه­ ی استخراج آن از سایر فلزات کم­تر است 3. سخت و محکم است .

5 . چرا برای خشک کردن خمیرکاغذ و تبدیل آن به ورقه­ های نازک کاغذ ، از غلتک­ های بزرگ آهنی استفاده می­ شود ؟ ج : زیرا 1. آهن فلز سخت و سنگین و مقاومی است 2. باعث می­ شود آب ورقه­ های کاغذ سریع خارج شود .

6 . برخی از ویژگی­ های آهن را نام ببرید . ج : آهن فلز سخت و محکمی است ــ در طبیعت به فراوانی یافت می­ شود ــ در رطوبت و هوای آزاد سریع زنگ می­ زند ــ وزن آن زیاد است .

7 . در کدام سوره و چه آیه­ ای خدا در مورد آهن سخن گفته است ؟ و چه فرموده است ؟ ج : خداوند در سوره ­ی حدید ، آیه­ ی 25 فرموده است : « آهن را که در آن قدرت و استحکام و منافعی برای مردم است ، فرو فرستادیم »

8 . چند فلز نام ببرید . ج : آهن ، طلا ، مس ، آلومینیم ، جیوه ، سرب و ...

9 . ویژگی های عمومی فلزات را بنویسید . ج : به غیر از جیوه همه ی فلزات جامد هستند ـ رسانای جریان برق هستند ـ رسانای گرما هستند ـ به شکل ورق و مفتول تبدیل می شوند ـ درخشندگی زیادی دارند ـ از سایر مواد سنگین ترند ـ با ضربه نمی شکنند .

10 . آلیاژ چیست ؟ ج : برای استحکام بیشتر فلزات آن ها را با هم یا با مواد دیگر ترکیب می کنند ، که به آن آلیاژ می گویند .

11 . فولاد و چدن چگونه ساخته می شوند ؟ ج : فولاد و چدن آلیاژهای آهن هستند که از ترکیب آهن و کربن به دست می آید ؛ در فولاد کربن کمتر و در چدن کربن بیشتری به کار می رود .

12 . آهن زنگ نزن ( آهن ضد زنگ ) چگونه ساخته می شود ؟ ج : آلیاژی از  آهن است که در آن علاوه بر آهن و کربن از فلز کروم نیز استفاده می شود .

13 . کدام فلز سمی است ؟ ج : فلز سرب سمی است و  از تماس طولانی با آن پرهیز کنید .

14 . در ساخت هرکدام از  موارد زیر از چه فلزی ساخته می شود ؟ چرا ؟

الف : زیور آلات : از طلا ، به دلیل درخشندگی و زیبایی زیاد و انعطاف پذیری آن

ب : بدنه ی اتومبیل : از آهن ، به دلیل مقاومت و محکم بودن آهن

ج : روکش قرص : از آلومینیم ، چون به راحتی به ورق نازک تبدیل می شود و با مواد خوراکی سازگاری زیادی دارد .

د : سیم برق : از مس ، چون با توجه به قیمت آن رسانای بسیار خوبی است .

ر : فرغون : از آهن ، چون محکم و سخت است .

و : دوچرخه : از آلومینیم ، چون سبک و مقاوم است و بعضی از آهن چون محکم و مقاوم است .

15 . در مرحله ی تهیه ی خمیر کاغذ علاوه بر آب اکسیژنه از چه چیز دیگری استفاده می شود ؟ ج : از اسید

16 . اسید در چه جاهایی کاربرد دارد ؟ ج : در زندگی روزانه و در صنایع

17 . اسیدها به چند دسته تقسیم می شوند ؟ ج : دو دسته 1ـ اسیدهای خوراکی 2ـ اسیدهای صنعتی

18 . سه ویژگی اسیدهای صنعتی را نام ببرید . ج : 1ـ سمی هستند 2ـ غیر قابل لمس اند 3ـ خوردنی نیستند .

19 . جوهر نمک چیست ؟ ج : یک اسید صنعتی قوی ، غیر قابل لمس و خوردن

20 . اسیدهای خوراکی چه مزه ای هستند ؟ ج : ترش مزه اند .

21 . چند میوه که اسید خوراکی دارند را نام ببرید . ج : لیموترش ، پرتقال و کیوی

22 . کاغذ پی اچ چیست ؟ ج : وسیله ی شناسایی اسیدها است .

23 . هنگام استفاده از جوهر نمک در خانه چه نکاتی را باید رعایت کرد ؟ ج : از تماس مستقیم آن با دست جلو گیری کنید ــ همچنین از تنفس بخار ناشی از محلول جوهر نمک پرهیز کنید .

24 . اگر سنگ مرمر خرد شده را با جوهر نمک و سرکه و آب در سه لیوان جداگانه مخلوط کنیم ، چه اتفاقی می افتد ؟ ج : سنگ مرمر در جوهر نمک حل می شود ، ولی در سرکه فقط مقداری از آن حل می شود و در آب حل نمی شود .

25 . اگر برگ یک گیاه را به جوهر نمک آغشته کنیم چه اتفاقی می افتد ؟ ج : بعد از مدتی برگ کم رنگ می شود و در نهایت رنگ سبز برگ از بین می رود .

26 . چرا ورود فاضلاب کارخانه ها به رودخانه ها ، مزارع و ... به آن ها آسیب می رساند ؟ ج : زیرا PH  آب ( قدرت اسیدی آب ) را تغییر می دهد و باعث لطمه دیدن یا مرگ جانداران می شود .

27 . تهیه ی کاغذ از دو روش ساخت با چوب و بازیافت آن چه تأثیری روی موارد زیر دارد ؟

الف : مقدار مصرف برق : در بازیافت کاغذ در مصرف برق صرفه جویی می شود .

ب : آلودگی هوا : قطع درختان باعث نابودی درخت ها می شود و آلودگی هوا افزایش می یابد .

ج : قیمت تمام شده : هزینه ی تولید کاغذ از چوب بسیار بیشتر از بازیافت کاغذ است .

د : مقدار مصرف آب : در روش بازیافت ، مصرف آب به مراتب کمتر است .

آیا تابحال این سوال برای شما پیش آمده که هفت هنر اصلی چیست و هنر اول تا هفتم کدامند؟ در این مبحث باید به این مهم اشاره نمود که، برای هنر نمی‌توان مانند اشیا و عناصر طبیعی، فرمول یا ضابطه خاص تعیین نمود و از نظر منطقی، جنس، فصل و حد آن را ترسیم نموده و تعریف علمی از آن ارائه داد! چرا که هنر، امری معنوی است و در دل آن نوعی اشراق و شهود نهفته است. هنر شاخه‌های زیادی دارد و در هرکدام از شاخه‌ها افراد گوناگونی فعالیت می‌کنند و نام هنرمند را به دنبال اسم خود به یدک می‌کشند و همواره سعی می‌کنند آثاری را خلق کنند که در نوع خود و در مقابل دیگر آثار هنری از ویژگی‌های شاخصی برخوردار باشد، این رقابت در سایر رشته‌های هنری نیز وجود دارد. تمامی آثار هنری دارای وجوه مشترکی با یکدیگر هستند که زمینه ساز شکل‌گیری هنرهای هفتگانه شده است. البته با مدرن شدن جهان و پیشرفت علم و تکنولوژی هنرهای هفت‌گانه به هنرهای هشت‌گانه تغییر یافته است و حوزه طراحی و ساخت بازی‌های ویدیویی و بازی‌های رایانه‌ای بعنوان هنر هشتم به ثبت رسیده است! در فهرست زیر رشته‌های هنری که هنر اول تا هفتم و هشتم را تشکیل می‌دهند آورده شده است، یعنی مجموعه هنرهایی که از آن‌ها با عنوان هنرهای هفت‌گانه یا هنرهای هشتگانه بشری یاد می‌شود، به ترتیب عبارتند از: هنر اول) هنر موسیقی نظیر؛ نوازندگی، آهنگسازی و… هنر دوم) هنر حرکات نمایشی نظیر؛ رقص، سیرک و… هنر سوم) هنرهای ترسیمی نظیر؛ طراحی، نقاشی، عکاس، خطاطی و… هنر چهارم) هنرهای تجسمی نظیر؛ معماری و دکوراسیون، مجسمه‌سازی، خیاطی و طراحی لباس، شیشه گری و… هنر پنجم) هنر ادبیات نظیر؛ نویسندگی، شعر، داستان، فیلمنامه و… هنر ششم) هنرهای نمایشی نظیر؛ تئاتر، اجرای نمایشنامه و شعرخوانی و… هنر هفتم) هنر سینما نظیر؛ بازیگری، کارگردانی و… هنر هشتم) هنر بازی‌سازی؛ طراحی و ساخت بازی‌های ویدیویی و رایانه‌ای و… وجه مشترک هنرهای هفت‌گانه و هشتگانه تخیل به عنوان مهمترین عامل در شکل گیری آثار هنری به شمار می‌رود، هرچه هنرمند حس تخیل بهتری داشته باشد آثار او در بین سایر هنرمندان شاخص‌تر می‌شود. احساسات و عواطف هنرمند، وجه اشتراک آثار هنری در این است که بیشتر این آثار بر اساس عواطف و احساسات هنرمند شکل می‌گیرد و کمتر تفکر منطقی و عقلانی در پیش زمینه آثار هنری دخالت دارند. این بدین معنی نیست که هنرمند از عقل، شعور و درک خود در خلق آثار استفاده نمی‌کند، به عبارتی یعنی احساسات هنرمند بر جنبه‌های فکری در ابتدای شکل گیری طرح او برتری می‌یابد. منشوری بودن و چند معنایی بودن آثار هنری، این بدین معنی است که وقتی هنرمند اثری را خلق می‌کند هرکس که در مقابل آن قرار می‌گیرد با توجه به تفکرات و احساسات خود می‌تواند برداشت متفاوتی از آثار هنری داشته باشد. بدون شک وقتی یک اثر هنری از عواطف و احساسات هنرمند شکل می‌گیرد نمی‌تواند معنایی تک بعدی داشته باشد و استنباط از آن متفاوت می‌شود

| برگرفته از: لیلیت ® LILIT

ابعاد زمین فوتسال

همان­طور که در بخش ابعاد زمین فوتبال استاندارد به آن اشاره کردیم، هدف فدراسیون جهانی فوتبال استقبال روزافزون از ورزش فوتبال است. بنابراین ابعاد متغیر مورد تأیید این سازمان است. از همین رو اندازه‌ی خط طولی زمین فوتسال بین ۲۵ متر تا ۴۲ متر متغیر است و عرض زمین بین ۱۵ تا ۲۵ متر قابل اجرا خواهد بود. بنابراین، اگر از چمن مصنوعی برای پوشش زمین فوتبال و یا فوتسال استفاده کنید، رعایت این تناسب اهمیت زیادی دارد. به‌گونه‌ای که در زمین فوتسال می‌­توان از عدد ۲ نیز استفاده کرد و اندازه طولی زمین فوتسال را دو برابر عرض آن در نظر گرفت. برای مثال ابعاد ۲۰×۴۰ یکی از مرسوم ترین ابعاد زمین فوتسال تلقی می­‌شود.

ابعاد زمین کوچک یا مینی فوتسال

این دسته­‌بندی از لحاظ ابعاد زمین فوتبال و فوتسال رسمیت دو گروه قبلی را ندارد. به عبارتی در زمین‌­های مینی­‌فوتسال مسابقه­‌ی رسمی برگزار نمی­‌شود و کاربران آن را می‌توان متمایز از دسته­‌بندی­‌های قبلی دانست. اما زمین­‌های کوچک ورزشی مخاطبان بسیار زیادی را در کشور ایران به خود اختصاص داده اند، به‌گونه‌ای که این زمین ها از نظر تعداد با زمین­‌های فوتسال که بسیار پرطرفدار هستند، برابری می‌کنند.

برای شفاف‌تر شدن موضوع می‌توان به کاربران اصلی این زمین های ورزشی مانند مدارس، مهدکودک­‌ها، ویلاهای شخصی و مجتمع‌های مسکونی با مساحت بین ۱۰۰ تا ۴۰۰ مترمربع اشاره کرد. برای چنین مساحتی نمی‌توان یک قاعده­‌ی خاصی ارائه کرد. اما توجه داشته باشید که تا جای امکان، رعایت تناسب دو برابری اندازه­‌ی طول به عرض زمین اهمیت دارد

با توجه به اینکه مقررات فوتبال در انگلستان شکل گرفته‌است، اندازه زمین فوتبال هم در واحدهای امپریال بیان شده‌است و در قوانین مسابقه نیز معادل‌های متریک آن نیامده است، استفاده از واحدهای اندازه‌گیری به‌طور سنتی حتی در خارج از بریتانیا نیز مرسوم است.[۱]

یک زمین استاندارد فوتبال بزرگسالان برای مسابقات بین‌المللی می‌بایست ۱۰۰ یارد (قدم) (معادل ۱۰۰ تا ۱۱۰ متر) طول و ۷۰ تا ۸۰ یارد (۵۰ تا ۵۵ متر) عرض داشته باشد.

زمین‌های مسابقات غیر بین‌المللی می‌تواند بین ۹۱ تا ۱۲۰ متر طول و ۴۵ تا ۹۱ متر عرض داشته و نباید مربع باشد.

یک دروازه مستطیل شکل در وسط خط عرضی (یا خط گل) گذاشته می‌شود که فاصله دیرک‌های عمودی آن از یکدیگر ۸ یارد (۷٫۳۲ متر) و فاصله دیرک افقی از زمین ۸ فوت (۲٫۴ متر) است.

در جلوی هر دروازه و به فاصله ۱۸ یارد (۱۶٫۵ متر) از خط دروازه، محوطه مستطیل شکلی وجود دارد که به محوطه جریمه یا محوطه هجده قدم معروف است، در این محوطه دروازه‌بان قادر است توپ را با دست لمس کرده و بگیرد و خطای بازیکنان حریف با ضربه پنالتی جریمه می‌شود.

محوطه کوچکتری نیز در جلوی دروازه و با فاصله ۶ قدم (۵٫۵ متر) وجود دارد که می‌بایست ضربات شروع مجدد بازی در هنگام خروج توپ از خط عرضی از داخل آن زده شود. خطوط و علامت‌های دیگری نیز در زمین برای مشخص کردن محل قرار گرفتن بازیکنان و جای زدن ضربات کرنر، پنالتی و شروع بازی وجود دارد.

ارتفاع دروازه فوتبال چمنی ۲.۴ متر معادل ۲۴۰ سانتی متر برای فوتبال بزرگسالان است.

جواب املا و واژه آموزی صفحه 15 نگارش ششم

📘 1 از بین واژههای زیر آنهایی را که با هم ارتباط دارند، در یک گروه قرار دهید.

جواب صفحه 16 نگارش ششم

📘 2-مانند نمونه، واژهها را کنار هم قرار دهید و هر تعداد که میتوانید، واژهی جدید بسازید و در جدول بنویسید.

پاسخ: زیبایی های اخلاق، رفتار نیک رفتار پسندیده، شناخت آفرینش، زیبایی های خالق، شناخت خالق، زیبایی های آفرینش و ….

📘 ٣. الف) جدول را به صورت زیر کامل می کنیم

📘 ب) جدول را کامل کنید.

جواب صفحه 17 نگارش ششم

📘 1 متن زیر را با یکی از کلمات » از، به، در، با « کامل کنید.

پاسخ: چلچله ی خوش آواز …..در….. آبی آرام بلند به پرواز در آمد. …..به….. ابر سلام کرد. …..از….. کنار خورشید گذشت و …..به….. او لبخند زد. …..با….. باد همنوا شد ……به….. زمزمه آب گوش داد و چهره ی زیبای خود را …..در….. آن مشاهده کرد. چلچله می دانست که چگونه ….از…. این همه زیبایی لذت ببرد.

📘 2- در مورد یکی از آفریده های خدا که توجه شما را جلب کرده است، تحقیق کنید و گزارشی در دو بند ارائه دهید.
پاسخ: خدای دانا و اونا هزاران هزار نعمت به ما داده است.که تک تک آنها ارزشمند هستند مثل گوش که اگر آن را نداشتیم هیچ چیزی را نمیشنیدیم و یا اگر در گوش ما ترشحاتی وجود نداشت داعم بیشتر حشرات میتوانستند در گوش ما بروند اما با این ترشحات در برابر حشرات گوش ما در امان هست و این شگفتی های زیبا و جالب ناظم و آفریدگاری ندارد جزء خداوند حکیم و توانا

جواب کارگاه نویسندگی صفحه 18 نگارش ششم

📘 1- به جای واژگان مشخص شده ، واژه های دیگری قرار دهید و جمله را باز نویسی کنید .

🔶الف)هیچ چیز نمی تواند اثر محبت را از بین ببرد
پاسخ: هیچ چیز نمی تواند اثر مهربانی را از بین ببرد .

🔶ب ) بپرسیم و از پرسیدن نهراسیم .
پاسخ: بپرسیم و از پرسیدن نترسیم .

🔶پ) هر کسی شخصیت خود را در رفتار و عمل خویش نمایان می کند.
پاسخ: هر کسی شخصیت خود را در رفتار و عمل خویش آشکار می کند.

📘 2-اکنون ، در باره موضوعی که بیشتر از هرچیز دیگری درباره آن می اندیشید ، یک بند بنویسید
پاسخ: همه ما انسان هستیم و باید به همدیگر احترام بگذاریم و هیچ وقت دعوا نکنیم پس سعی کنیم همیشه باطن ما خوب باشد نه ظاهر.

جواب صفحه 19 درس دوم نگارش ششم

📘 3- ضرب المثل (( از تو حرکت ، از خدا برکت )) را در یک بند توضیح دهید .
پاسخ: انسان باید برای رسیدن به اهدافش تلاش کند. نشستن و امید بستن به رحمت خدا بدون تلاش و کوشش پسندیده نیست. اگر انسان برای هدفش تلاش کند و در عین حال به لطف خدا امید داشته باشد می تواند یقین کند که خداوند او را یاری خواهد کرد و وسایل و ابزار مورد نیازش را فراهم می کند.

جواب درک متن صفحه 19 و 20 نگارش ششم

🔶الف) این جمله ها را با دقت بخوانید و به ترتیب درست، شماره گذاری کنید.

جواب صفحه 20 نگارش ششم 👇

جواب صفحه 20 درس دوم نگارش ششم

🔶ب) پس از مرتب کردن جمله ها، دو سؤال طرح کنید و پاسخ آنها را بنویسید (سعی کنید سؤال ها با توجه به مفهوم کلی متن باشد).

الف) آن مرد برای دریافت نان باید چه کاری انجام می داد؟
ب) نانوا وقتی دید که مرد با دیدن نان آب دهانش سرازیر شده، چه گفت؟

جواب صفحه 21 نگارش ششم

📘 2 با توجه به جدول الف، حروف را جایگزین نمادها کنید و واژههای بهدست آمده را بنویسید.

1-شخصیت
2-افرینش
3- سپاسداری

? سوالات متن مطالعات ششم
? سوال های درس سوم

درس سوم تصمیم گیری چیست؟

١- تصمیم گیری یعنی چه؟
پاسخ: تصمیم گیری یعنی انتخاب

۲- در هنگام تصمیم گیری چه کاری انجام می دهیم؟
پاسخ: وقتی ما تصمیم می گیریم، از بین دو یا چند چیز، مواردی را انتخاب می کنیم و مواردی را کنار می گذاریم. مثلا در کتابفروشی با فروشگاهی که بازی های سرگرم کننده دارد، یکی از آن ها را می خریم یعنی تصمیمی گرفته ایم.

3- چرا تصمیم گیری کار مهمی است؟
پاسخ: همه ی تصمیماتی که ما می گیریم، نتایج و آثاری دارند. ممکن است این آثار خوب یا بد باشند.

4- آیا همه ی تصمیمات ساده هستند ؟
پاسخ: خیر ، همه ی تصمیمات ساده نیستند و گاهی موقعیت هایی پیش می آید که در آن راه های مختلف و متعددی وجود دارد و انتخاب یکی از آن ها مشکل است .

5- تصمیمات مهم در چه چیز هایی اثر می گذارند؟
پاسخ: تصمیمات مهم در اخلاق و رفتار، سلامتی، وضع تحصیل و آینده ی ما اثر می گذارند

6- به چند روش می توان تصمیم گیری کرد ؟
پاسخ: بعضی تصمیم گیری ها فقط به نفع خودمان است و ممکن به ضرر دیگران باشد ، بعضی تصمیمات فقط به نفع دیگران است و ممکن است به ضرر ما باشد و اما بعضی تصمیمات مناسب است یعنی باعث ضرر کسی نمی شود .

۷_ آثار مثبت و منفی یعنی چه ؟
پاسخ: آثار مثبت یعنی خوب و منفی یعنی بد

۸- یک مثال برای تصمیم گیری مثبت و یک مثال برای تصمیم گیری منفی بزنید.
پاسخ: تصمیم مثبت : حسن تصمیم گرفته است که با دوستانش خوش اخلاق باشد و پشت سر کسی بدگویی نکند.
تصمیم منفی : فرهاد تصمیم می گیرد فردا با دوستانش ترقه باز کند.

اگر سوالات بالا را دوست نداشتید

1. تصمیم گیری به چه معناست ؟
پاسخ: به معنای انتخاب

2. در هنگام تصمیم گیری چه کاری صورت می گیرد ؟
پاسخ: وقتی ما تصمیم می گیریم از بین دو یا چند چیز مواردی را انتخاب می کنیم و مواردی را کنار می گذاریم . مثلا در کتاب فروشی یا فروشگاهی که بازی های فکری سرگرم کننده دارد ، یکی از آن ها را می خریم یعنی تصمیم گرفته ایم.

3. چرا تصمیم گیری کار مهمی است ؟
پاسخ: زیرا همه ی تصمیمات ما نتایج و آثاری به دنبال دارند. ممکن است این آثار خوب یا بد باشند.

4. تصمیمات مهمی که ما در زندگی مان می گیریم چه آثاری به دنبال خواهند داشت؟
پاسخ: تصمیمات مهم در اخلاق و رفتار ، سلامتی ، وضع تحصیلی و آینده ی ما اثر می گذارند.

5. یک مثال برای تصمیم گیری مثبت و یک مثال برای تصمیم گیری منفی بزنید.
پاسخ: تصمیم مثبت : فردی که تصمیم می گیرد که دیگر خوراکی های زیان آور مصرف نکند.
تصمیم منفی : پسری که تصمیم می گیرد با دوستانش ترقه بازی کند.

6.تصمیم گیری به معنی … انتخاب … است.

7. تصمیمات مهم در … اخلاق و رفتار … ، … سلامتی … ، …وضع تحصیلی… و … آینده ی ما … اثر می گذراند.

Powered By
  BLOGFA.COM